追随梦想教学目标

《追随梦想》教学设计

教学目标：

1 知识与技能：认识6个二类生字，学会“兹、募、筹、惭”等4个生字。练习有感情地朗读课文。

2 过程与方法：学习围绕主题组织材料的方法，能抓住重点词句加深对课文内容的理解。

3 情感态度与价值观：理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。

教学重点：抓住重点词句，理解文章内容。

教学内容：

1．学习生字新词。

2．深入理解课文内容。

教学过程：

一、由题入手，导入新课。

1．读课题，它能使你想到些什么？

2．由课题展开丰富的想象。

二、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词。

1．读文章，要正确读准每个字音。

兹(zī) 厩(jiù) 鹜(wù)

2．边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。

解词：

好高骛远：热衷于往高处攀登，向远处奔驰，而不从低处、近处开始。洋洋洒洒：形容言辞丰富流畅、连续不断。

三、深入学习课文内容。

1．由整体入手感知课文内容。先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。

2．通读全文，说出文章的主要内容。

本课通过倒叙的方式，通过致词的方式写了一个小男孩在初中的学习过程中，老师叫全班同学写一份有关“长大后的志愿”的报告。

3．抓住重点段落进行深入学习。核心问题：（1）蒙提有什么梦想？（2）为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？

4．提出自己不懂的问题和组内同学一起研究解决。(重点解决书后的两个句子。)（1）当男孩去追问老师为什么自己的报告不及格的时候，老师这样对男孩说。显然老师认为这个男孩的志愿是不现实的，有点不切合实际，是空想，是白日做梦，也是不可能实现的，充分的流露出西方世界拜金主义思想。一无所有，不要有异想天开的梦想。同时也折射出教育的悲哀。事实也正是如此，多少年来这位老师泼过无数学生冷水，可能坚持到底又有几个人呢？如果老师不曾站在这样的一个角度，是不是会有更多成功者站在这里发表类似的演讲呢？当然，对于这样的问题可以一分为二去看，针对这样的问题可以让学生充分的讨论，从各个角度进行交流，发表自己的观点。（2）显然这是这位老师亲眼看到当年自己认为不可能的

事实出现在眼前后内心的表白。事实胜于雄辩，蒙提获得成功的秘诀又是什么呢？答案只有一个——坚持自己的梦想。中国有句话：坚持就是胜利！追随梦想所告诉我们的真理也是这句话。教者可以启发学生从正反两个方面去寻找一些相关的事例来充分理解这篇文章所蕴含的深刻道理。

5．熟读课文，体会作者的思想感情。

五、总结全文

六、作业完成课后习题。查找相关资料。