《论语》四则教案教学设计

长春版六年级下：《论语》四则教学设计2

教学目标

1.能正确、流利地背诵《论语》四则。

2.正确理解课文词语和句子的含义。

3.感受孔子思想的精华，学习古人端正学习态度，改进学习方法，加强个人修养。

教学重点、难点

落实句子翻译，感受孔子思想的精华。

课时安排

一课时

教学过程：

一、导入新课

1通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

2.读懂课文的金钥匙

核心问题：

孔子的这四则经典语句主要写了哪几个方面的内容？

串珠问题：

1.一读：你知道哪几句是写学习方法的吗？

2.二找：找出文中写学习态度的句子。

3.三析：哪些是关于自身修养的句子？

4.四想：读了本文后，你有什么收获？

二、品读释疑

1．下面请同学们把书打开，

认真倾听，思考核心问题，认准字音，理解词语。（注意：愠

罔

殆

焉

省

这五个字的读音）

2．请同学们自由读课文，注意读准每个字音，特别是刚才强调过的这些字。

3．再指名朗读课文。

4. 全班再次练读，不仅要求读音正确，还要注意文言文语言简练，掌握好句子停顿。

三、理解课文大意

1. 接下来请同学们默读课文，结合注释和课前所查的资料，边读边想每句话说的是什么意思，不理解的地方作上标记。

2．同学们刚才思考得非常认真，下面请同学们把你们的思考内容在小组内交流一下，如果在汇报的过程中遇到不理解的地方，可请组内的同学帮助理解。小组内解决不了的问题稍后可以提出来。

3．在刚才的交流过程中，哪些词语、句子是你们小组理解起来很困难的。

4．哪组同学能说说全文的意思，其他同学认真倾听，如果觉得他哪些地方说得不恰当，可以指出来。

第一则：（子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 孔子说：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。(学习方法

学习态度) 有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。（学习态度) 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。

（这里既有学习方法，也有学习态度，还有讲个人修养问题。）

第二则：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 孔子说：只读书而不肯动脑筋思考，就(会感到迷惑而无所得；只是一味空想

而不肯读书，就精神疲惫而无所得。

（

这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。）

第三则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

孔子说：“几个人在一起走路，（其中）一定有人可以当我的老师。（我）应当选择他们的优点去学习，（对）他们的缺点，（如果自己的身上也有）就（应该）改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。（学习态度）

第四则：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

（先做人，再做事）

“我每天多次自我反省：为别人办事有竭尽全力吗？和朋友交往有不诚实的表现吗？老师教我的知识有没有去复习呢？”

四、阅读方法解密：认识问号。

五、深入理解课文内容

1.默读这四则论语，边读边思考，你从中体会到了什么，联系自己的学习和生活谈一谈。

2.在小组内交流自己的体会。

3.指名谈谈学习论语的体会。

4.试着背诵《论语》四则。

六、作业

1.背诵《论语》四则，你还知道《论语》中的哪些话，告诉了我们学习的方法，学习的态度，积累几条。

七、板书：

经常温习―→学而时习

广交朋友―→有朋自远方来

―→人不知而不愠

语

理解宽容

儒家经典流传千古

学习方法―→学思结合

―→三人行必有我师

四

虚心求教

古为今用指导言行

反省自己―→每日三省吾身

则

论