四则混合运算教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、理解四则运算的意义,掌握四则运算的运算顺序。2、能正确计算两、三步式题。3、能合理的解决简单的实际问题,掌握解决问题的策略与方法。二、教学重难点:重点:能理解四则混合运算顺序难点:会用四则混合运算解决实际问题,准确计算两、三步式题。二、教学准备实物投影、课件三:教学过程1、课堂引入同

资料类型：教学教案文档

所属课文：四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

150

下载次数

更新时间

2018-04-16 10:01:00

来源学校

学校：忠县汝溪镇中心小学校

四则混合运算教学设计模板

未知

2018-04-16 10:01:00

150

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：四则混合运算教学设计模板

正文

一、教学目标

1、理解四则运算的意义,掌握四则运算的运算顺序。

2、能正确计算两、三步式题。

3、能合理的解决简单的实际问题,掌握解决问题的策略与方法。

二、教学重难点:

重点:能理解四则混合运算顺序

难点:会用四则混合运算解决实际问题,准确计算两、三步式题。

二、教学准备

实物投影、课件

三:教学过程

1、课堂引入

同学们,到现在为止我们学习了哪些运算呢?(学生回答)

我们一起来看这道题题目,谁能帮我运算呢?(学生分小组进行先讨论,再集体进行检验) 23+16÷4×5-19

2、探究新知

由刚刚的题目,教师引导,学生总结。得出以下:

加、减、乘、除四种运算称为四则运算。

加减混合运算:从左往右依次运算;(一级运算)

加减混合运算:从左往右依次运算;(二级运算)

同级混合运算:从左往右依次运算;

3、练习巩固

15-8+5

=7+5

=15

7×8÷4

=56÷4

=14

23+16÷4×5-19

=23+4×5-19

=23+20-19

=43-19

=24

4、宝塔取旗

通过演示让孩子们自己得出结论。

不同级混合运算的规律:

①先算乘除法,再算加减法(先乘除,后加减)

②同级运算:(从左往右依次运算)

5,练习巩固

18+6×4=?

25÷5+8×6=?

23+16÷4×5-19=?

四、课堂小结

不同级的混合运算的规律:

1、先乘除后加减;

2、同级运算从左往右;五、课后作业

一、课后练习题1、2、3题

二、预习下节课内容

关于本教案的常见问题

Q：四则混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

四则混合运算教学设计模板