分数大小的比较教学设计第一课时｜教案在线预览

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分数大小的比较教学设计中里乡塘河小学李彩群教学目标:1、在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中,经历比较两个简单分数大小的过程。2、会比较同分子或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。3、能积极、主动地参与数学活动,愿意与同伴交流,并大胆表述自己的想法。教学过程:一、情境导入:师生谈话引入本课。二、

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所属课文：分数大小的比较

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2020-12-13 06:56:15

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学校：贵港市港北区中里乡塘河小学

分数大小的比较教学设计第一课时

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关键词：分数大小的比较教学设计第一课时

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分数大小的比较教学设计中里乡塘河小学李彩群

教学目标:

1、在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中,经历比较两个简单分数大小的过程。

2、会比较同分子或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。

3、能积极、主动地参与数学活动,愿意与同伴交流,并大胆表述自己的想法。教学过程:

一、情境导入:

师生谈话引入本课。

二、新授:

1、课件展示小明与小红的涂色对比图。并提出质疑,到底谁的涂色比较多?

2、交流涂色的结果。讨论“哪个面积大”。教材只给出了两种比较的思路和方法,如把两个涂色部分叠在一起比。教师要对学生个性化的比较方法给予肯定。重点指导学生理解:每一个的大小相同,取的份数越多,这个数就越大。

3、结论:分母相同,分子越大这个分数就越大。

3、用符号表示两个分数的大小。

三、比一比:

1、让学生独立观察图,并在○中填上大于号或小于号。

2、让学生交流是怎样比较的。

注意:这里只是直观比较两个分数的大小,不总结比较的方法。

四、孙悟空与猪八戒分月饼,引出分子相同的分数的大小比较。

猪八戒:才一个月饼,我们两个人怎么分呀?

孙悟空:我们每人二分之一。

猪八戒:我胃口那么大,我要吃三分之一。

孙悟空:心里偷着乐,这个傻子,什么时候才能变聪明。

五、问题讨论:

画图分割月饼,感受分数的大小

理解:分的分数越多,每一份就越小。

结论:分子相同,分母大的反而小。

六:学以致用,学生独立完成

七、在运动会上,进行60米赛跑,梁德懿的时间是1/10分,廖锦标的时间是1/9分,谁快?

八、比较大小(从小到大)

九、小结:谈谈今天的收获:

分母相同,分子大的分数比较大。

分子相同,分母大的分数反而小。

关于本教案的常见问题

Q：分数大小的比较教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数大小的比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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