人民币与小数优秀说课稿｜教案在线预览

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《认识小数》教学设计——————乔冰华教学内容:认识小数(第50~51页的内容)。教学目标:1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。4.初步感受小数在生活中

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-04-25 10:44:00

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学校：任县大屯乡大北西学校

人民币与小数优秀说课稿

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2018-04-25 10:44:00

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关键词：人民币与小数优秀说课稿

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《认识小数》教学设计——————乔冰华

教学内容:认识小数(第50~51页的内容)。

教学目标:1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重难点:小数的读写

教学过程一、创设情景,引发思考。

1.今天,老师和你们一起去超市逛一逛,好吗?(出示主题图)看,这是超市的一角,你看到了什么?你能说出这些物品的价格吗?在这些数里只有1个是我们已经学过的数,它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。

2.观察这些没学过的数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)

3.你知道小圆点叫什么名字吗?这样的数又叫什么数吗?请同学们看书的P50。

学生汇报自学情况。

4.小结:像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:生活中的小数)二、结合生活,探索小数的读、写法。

(一)小数的读、写法。

1.课件出示商品标价:小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等]生读,其他生按照他的读法一起读。

2.师:读了这么多小数,你们认为小数该怎样读?二分之一小组先讨论讨论。学生汇报。

3.师:同学们闭上眼睛,想一个小数。请几位同学上台来把你想的小数写下来。其余的学生写在自己的练习本上。(写完后教师结合学生出现的问题再讲解)

4.你们认为小数该怎样写?(二分之一人小组先讨论讨论。学生汇报。)

(二)P51练一练

(三)在生活中我们经常会看到小数。想一想:你还在哪看见过或用过小数?说一说吧。四、引导总结,反思过程。

想一想,这节课你收获了什么?小数的产生对我们的学习和生活有什么好处?

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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