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13 致蒋经国先生信教案2｜教案在线预览

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关键词：13 致蒋经国先生信教案2

正文

《致蒋经国先生信》导学案

学习目标：

1、识记字词，理解文章大意。

2、充分认识中国完全统一的历史步伐无可阻挡。

3、掌握说理与反驳相结合的方法。

4、体会文中蕴含的感情，激发爱国情感。

一、激趣导入

听音乐《七子之歌》，并说出抒发的是一种怎样的情感。

“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，三百学习过程：

年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲！我要回来，母亲！”这深情的歌声，敲打在每一个中国人的心上。它是民族的悲愤，是游子的呼唤。当歌声回荡在祖国的天空时，我们还有许多遗憾，虽然民族屈辱已经洗刷，但祖国统一大业还未完成，一湾浅浅的海峡却深深阻隔着两岸的中国人。1９８２年７月２４日，一直为统一大业奔走的廖承志先生给当时在台湾的国民党中央主席将经国去了一封信。

二、整体感知

１、了解作者及蒋经国先生

廖承志：无产阶级革命家，杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人。新中国成立后，他长期致力于巩固和发展包括台湾同胞，港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业做出重大贡献，成为著名的国际和平战士。

蒋经国：蒋介石之子，蒋介石病逝后，１９７８年５月２０日，

２、自读课文，对照注释，结合文后“字词积累”，查字典扫清蒋经国主政台湾，１９８８年１月１３日，在台北病逝。

文字障碍。

３、加拼音或写汉字：

咫____尺

会晤____

盍___

城隅___ 绸móu____

mǐn____灭

zhuì______言

beì

谬

wú______庸

４、释词

历历在目——

各得其所——

局促东隅——

5、复习书信的格式

6、浏览课文：解题并了解写作目的。

二、质疑探究：

你读了文章后，产生了哪些疑问？（明确：廖承志先生为什么要给蒋经国先生写信？信上主要写了哪些内容？）

三、自由朗读，主动探究

１、这篇文章旨在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，

２、作者一方面申明大义晓之以理；一方面对蒋经国不利于祖国作者是从哪些角度来劝说的？

和平统一的言论进行了反驳，作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？

３、廖蒋两家是什么关系？请同学们体会这封书信中蕴含的情

示例：第1段中：幼时同袍，苏京把晤，往事历历在目。……至

第7段中：遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复

四、细读３、４、５段思考：

感，并找出相关句子，揣摩其感情，并有感情地诵读。

盼善自珍摄。表达了作者怎样的情感？

音。表达了作者怎样的情感？

1、文中“愿弟慎思”

“望弟再思”

“渴望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？

2、反驳语言有何特点？

五、总结

六、学习的巩固与延伸。

1．三民主义是_______ 、_______ 、_______ 。

2．“外人巧言令色”中的外人的意思是什么?

3、说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。

（1）、局促东隅，终非大计。

（2）、如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。

（3）、岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。

（4）、遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。

4、作文训练：写一封信。

资料摘要

13 致蒋经国先生信教案2