一三爱莲说教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一三 爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《爱莲说》教学设计蔚县第一中学李正华[教学目标]知识与能力目标：熟读课文,疏通文意,理解课文内容。过程与方目标：掌握并学会运用托物言志的写作手法。情感态度和价值观：学习莲花“出淤泥而不染”的高洁品质，了解作者洁身自好，不慕名利的高尚情操，塑造学生完美的人格。[教学重点]掌握并学会运用托物言志的写作手

资料类型：教学教案文档

所属课文：一三爱莲说

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2019-06-30 16:01:00

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学校：蔚县第一中学

一三爱莲说教学实录及点评

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2019-06-30 16:01:00

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关键词：一三爱莲说教学实录及点评

正文

《爱莲说》教学设计

蔚县第一中学

李正华

[教学目标]

知识与能力目标：熟读课文,疏通文意,理解课文内容。

过程与方目标：掌握并学会运用托物言志的写作手法。

情感态度和价值观：学习莲花“出淤泥而不染”的高洁品质，了解

作者洁身自好，不

慕名利的高尚情操，塑造学生完美的人格。

[教学重点]

掌握并学会运用托物言志的写作手法。

[教学难点]

分析文章所展示的莲花的高洁品质，理解作者的志向。

[教学过程]

一、创设情境，导入课文

同学们，你们都喜爱

什么花？为什么喜爱这种花呢？（学生自由回答）

师:这种借助对客观事物的描写来表达自己的志向和意愿就是我们常说的托物言志，而《爱莲说》又是托物言志的绝佳范文。

二、出示学习目标

学习目标：1、

熟读课文,疏通文意,理解课文内容。

2、

掌握并学会运用托物言志的写作手法。

3、

学习莲花“出淤泥而不染”的高洁品质，了

解作者洁身自好，不慕名利的高尚情操，塑造学生完美的人格。

三、诵读课文，整体感知

(一)学生齐读课文。要求把握语句节奏，扫清字词障碍。

(二)小组合作翻译全文。要求：结合书下注释，不懂的字词作

上标记。

四、研读探究

（一）理解托物言志的写作手法

思考: 1、找出本文作者要表达的志是什么？

2、为了言志作者又是如何状物，描绘莲花的呢？

讨论: 描绘莲花，作者运用了哪些方法呢？

（明确：抓住特征、调动感官、融情于物。）

莲花与君子之间有何相似之处呢？

总结：作者爱莲，也表明作者要做一个像莲花一样洁身自

好的君子，这种借莲花来表达自己的君子之志就是我们常说的托物言志。

（二）理解正衬反衬的作用

1、作者主要描写和赞美了莲花，为什么还要写菊花和牡丹

呢？

（明确：菊花正衬莲花，牡丹反衬莲花，衬托莲花高洁的品

质。）

小结：作者通篇在对莲花的描写中，歌颂了莲花的坚贞高洁的品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的人生态度，同时也是对当前像牡丹一样追名逐利的世态的厌恶。

五、小练笔：

运用托物言志的手法写一种植物，表达自己的志向和情感。

[板书设计]

抓住特征

调动感官

状物

情融于物

志

借物喻人

形神兼备

正反衬托

关于本教案的常见问题

Q：一三爱莲说教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一三爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一三爱莲说教学实录及点评