鱼我所欲也ppt配用优秀获奖教案

时间：

月

日

课时：第

课时

总课时数：

课

教学内容

21《孟子》二章

（第一课时）

1．积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。

教

2. 反复诵读，理解文意，培养文言文自学能力。

学

3．理解孟子关于“大丈夫”言论和“生于忧患而死于安乐”的思想，增强个人修养，增强忧患意识，做一个目

对国家和社会有贡献的人。

标

教学重点

1．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

教学难点

1．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

教学方法

朗读法、师友合作探究法。

教学用具

教学课件

教

学

内

容

一、导入新课，检查预习

1.作者以及背景资料。

2.生字、生词的读音和释义。

二、读课文，整体感知

朗读课文，翻译重点句子

1.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

2.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。

3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。

三、研读课文：

1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。

学习用具

教

学

过

程

教

学

活

动

教

师

活

动

学

生

活

动

1.学生交流作者的写作背景和生平。

2.师友互相检查基础知识掌握情况。

3.自主思考，然后全班交流。

设

计

意

图

导入新课：孟子名轲，战国时人，著名政治家、思想家，是继孔子之后儒家学派又一位代表人物，被尊称为“亚圣”。主张行“仁政”而“使天下人皆归之”，主张以民为本，曾说“民为贵，社稷轻之，君为轻”。曾游说各国，但主张不被采纳，退而与弟子们闭门著书，成《孟子》一书。今天，我们就来学习其中的两篇名篇：《富贵不能淫》和《生于忧患，死于安乐》。

.组织全班交流预习内容。

1

2.孟子认为的大丈夫是什么样的？（用原文回答）

3.谈谈公孙衍、张仪非大丈夫的原因。

4.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。

5.分析文章主旨。

教师适时引导

教师选点精讲，进行学法指导。

教师点评，作重点强调。

教师总结提升。

1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括

2.全班交流。

四、课堂总结

1.师友归纳，总结知识：

2.总结收获，点拨提升。

五、布置作业：

1．抄写课后生字词

2．思考课后习题。

师友共同总结本课的知识点。

师友谈收获。

学生评选出最佳师友

作业布置

板书设计

课后记：

2

时间：

月

日

课时：第

课时

总课时数：

课

教学内容

21《孟子》二章

（第二课时）

1．积累文言文常用的实词和虚词，掌握古今异义词及词类活用现象。

教

2. 反复诵读，理解文意，培养文言文自学能力。

学

3．理解孟子关于“大丈夫”言论和“生于忧患而死于安乐”的思想，增强个人修养，增强忧患意识，做一个目

对国家和社会有贡献的人。

标

教学重点

1．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

教学难点

1．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

教学方法

朗读法、师友合作探究法。

教学用具

教学课件

教

学

内

容

一、导入：回顾上节内容，引入本节课内容。

二、明确本节课学习目标

朗读课文，翻译重点句子。

1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

2.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

3.然后知生于忧患，而死于安乐也。

三、探究学习

1.第1段运用排比句列举六个人物的事例，其共同点是什么？列举人物的目的是什么？

学习用具

教

学

过

程

教

学

活

动

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

师友回顾交流

提出问题，导入新课

教师适时引导

师友讨论共品。

全班交流

3

2. 造就人才的客观（外部）条件是什么？造就人才的主观（内部）条件是什么？

3. 全文运用了什么论证方法？（论证的思路和方法）

4. 《生于忧患，死于安乐》是从哪两个方面论证的？请阐述本文的论证思路。

5.分析文章主旨。

四、交流疑点，互相解答。

五、

全班交流，解决疑难。

六、迁移拓展

请用排比手法写一段有文采的话。（200字左右）

七、课堂总结

1.师友归纳，总结知识。

2.总结收获，点拨提升。

八、布置作业：

教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教师选点精讲，进行学法指导。

师友交流，不明白的地方可以请教其他师友

掌握学情，及时解惑。

教师出示问题，适时引导

教师总结提升

布置作业

师友交流，解决不了的问题在班上提出。

师友相互讨论谈感受。

全班交流，加深对课文的理解。

师友共同总结本课的知识点。

师友谈收获。

学生评选出最佳师友

作业布置

板书设计

课后记：

4