Unit 3 We should learn to take care of ourselves.教学实录

湘少版小学英语六下Unit3复习拓展课教学设计

学校：博才咸嘉小学

一、教学目标的确定依据

1、教材分析

1）用should 表达应该做什么照顾好自己。

2）学生对如何保持健康的身心有自己的思考。

3）本课为复习拓展课型，主要讨论健康饮食计划，复习已学食物名称并拓展一些常见食物名称，引导学生将食物进行归类，并形成自我构思的健康计划。

2、学生分析

1）学生对已学食物名称基本掌握到位，一部分同学积累了大量课外食物名称，一部学生虽不知道很多，却愿意上网搜查自己喜欢食物的名称。另一部份学生不愿意多学，也没有很多课外知识积累。

2）可能部分学生对其他同学生成的小部分课堂资源不能完全接受和消化。影响教学目标中学生思维能力提升的实现。对于个别高水平学生，可将太难的食物名称简化成原材料名称写在黑板上。争取全部学生能掌握大部分生成词汇。并在最后的小组合作成果展示中参与基础性的语言表达，也留给少数学优生表达的空间。

3）学生可以利用已学，同伴之间互学，促进自己的知识积累。并在小组合作中，将语言运用于生活实践问题的解决，并在次过程中发展创意思维品质和核心素养能力。

二、教学的具体目标

1、学生能理解并掌握已学健康食物名称，初步理解grain/protein/fatty food。并能理解should/most/more/less/least的含义和用法。

教师：殷雅洁

班级（人数）：63班（54人）

2、学生能听懂并会说已学健康食物名称，能初步朗读grain/vegetable/fruit/protein/fatty food，并以此对食物进行分类。

3、学生能用We should eat most/more/less/least来创作健康饮食计划。

4、学生能利用已学和课堂生成基础资源，利用新学句型，在小组合作中创造不同人群的饮食健康计划。

三、教学重难点

1、学生能听懂并会说已学健康食物名称，并能用We should eat most/more/less/least来创作健康饮食计划。

2、大量的旧词、生词的音、形、义的初步运用。

教学环节

教师活动（师生互动）

开

放

式

导

入

1、Greetings&Lead-in T: Good morning boys and girls. How are you today? Today we’ll going to have a debate. What is most important to our health? T: Great, all of you live a healthy life. You know China is a big farm land. There are some old Chinese sayings. 民以食为天。人是铁，饭是钢。So what you eat everyday is really important to our health. 核

1、T：But what should we eat 1、学生讨论已知课课堂资源生成

学生活动（生生互动）

设计意图

1、学生讨论话题并展开辩论。

Ss: I think______is 打开话题与思路，引出健康生活的主题，并激活已有most important to our 知识，为学习新知health. Because ... 识和思维创新培养做铺垫。

引出健康食物的话题，带领学生做深入探究。

心

过

程

推

进

to keep us healthy? Please talk 外知识，积累资源

in groups. T: Wonderful ideas and all G1: We should eat ... Ss: Grains. 激发学生旧知，回顾已学食物及课外拓展食物名称，形成系统知识。

healthy food! Can you choose a Vegetable.Fruit. right name for these food? 2、T: Great job. So many Protein. Fatty Food.

healthy food. Can we eat them Ss: No, we can’t. all? T: That’s right. In 1980s,

Scientists made a food pyramid

to show us what should we eat 2、学生讨论制作自己小组讨论激发思most, more, less and least. T: How do you think? Please talk and make your own food pyramid. 的食物金字塔。并练习说。

We should eat most/more... 维创新，形成思维碰撞

举手点赞，按比例给组队加分。

3、T: Which group can show us We should eat your food pyramid?

T: Great?

less/least...

Ss: Great!

开

1、T: This is the food pyramid 积Ss: No. A man who has 形成批判思维，

放

式

延

伸

made by scientists. Is it good for everyone?

T: Yes, different people need different foods. Now, please make a health plan to help them. And try to give your reason. diabetes can’t eat too much rice and sweet fruit.

1、分小组选择特定累生活实践中的实际典型案例，为问题解决做铺垫。

培养团队生活实人群，制作健康计划，践能力

解决实际问题

Ss：We want to make a 团队协作，报告演health plan for the old 讲

people. Because they are weak and they need our care. They should eat most/more/less/least..They should...