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教学案五年级学科：数学（第十）册课题第五单元图形的运动（三）课型第1 教时内容教材第83的例1，做一做，练习二十一的第2、3题。1 ．知识与技能使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用目标自己的语言简单地描述线段的旋转。2 ．过程与方法通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能
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未知
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正文
教
学
案
五年级
学科：
数学
（
第十
）册
课题
第五单元
图形的运动（三）
课型
第
1 教时
内容
教材第83的例1，做一做，练习二十一的第2、3题。
1 ．知识与技能
使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用目标
自己的语言简单地描述线段的旋转。
2 ．过程与方法
通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。
明确旋转的含义和旋转的三要素。
体会旋转的含义，理解旋转的三要素。
1、认真阅读课本P83的例1，并尝试完成其中的问题；
2、尝试完成书本P83的做一做。
重点
难点
导学
教、学
多媒体课件
具准备
一、复习引入
1、课件出示图片：
你还记得这是什么现象吗？（旋转）
2、谈话：旋转现象在生活中非常常见，在二年级下册，我们已经初步学习过旋转现象，今天这节课我们进一步来认识旋转现象。（板书课题：旋转）
二、探究新知。
1 ．通过粉笔的不同旋转，初步感知旋转的三要素
教学
过程
（1）感知旋转方向。
谈话：下面进行眼力大考查，看谁观察最仔细。
a.老师用粉笔绕同一点，旋转角度相同，但旋转方向相反，做两次动作。
教师：你发现这两次有什么区别吗？
预设：旋转的方向不同。
b.教师：老师再一次做顺时针方向旋转动作，像这种方向的旋转，和生活中谁的旋转方向是一样的？叫什么旋转？
预设：顺时针旋转。
c.教师：老师再一次做逆时针方向旋转动作，那像这样的又叫什么呢？你见过生活中哪些现象是逆时针旋转吗？（板书：逆时针）
（2）感知旋转角度。
1
教师：眼力大考查继续. 老师用粉笔绕同一点、同一方向，但角度不同进行旋转，请学生区别。
预设：旋转角度不同。（板书：角度）
（3）感知旋转中心。
老师再把粉笔分别绕两头旋转一周，请学生说说这两种旋转哪里不同？（板书：中心）
小结：通过粉笔的旋转过程，总结旋转三要素：中心、方向、角度。
2．学习指针的旋转，进一步认识旋转
（1）从“12”到“1”。
提问：请同学们仔细观察指针的变化。说一说这个指针是怎么变化的？（
如果一个学生讲不完整，请其他学生补充。边讲边分析，他讲清楚了什么？直到最后把旋转的三要素都讲出来为止。）
教师小结：从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°。 （2）问题：你能把这三句话补充完整吗？：
从“1”到“____”，指针绕点O按顺时针方向旋转了60°；
从“3”到“6 ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了____°；
从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了____°。
（3）问题：
a..在描述旋转现象时要注意些什么？
b.你能像这样描述指针位置的变化吗？
像这样，你出一题，请同桌来填一填。然后同桌之间互相问一问，说一说。
三、巩固练习
1．课件出示练习题
（1）先出示左边的图，再出示右边的图。
提问：左侧有车通过，左侧车杆怎么变化呢？
预设：左侧有车通过，车杆绕点O顺时针旋转90°。
（2）请一个学生来当车闸，演示右侧有车通过，请大家说一说车杆是怎么变化的。
2．课件出示练习二十一第2题。
四、回顾与反思
教师：这节课我们学习了什么？
教师：通过这节课的学习，你对“旋转”有了哪些了解？
五、布置作业
完成教材第85页练习二十一第3题。
2
板示
要求：《教学案》要在深刻解读教材的前提下，依据教学目标、内容、重点、难点，教材编排意图，学科特点和教学特色，结合学生实际，用集体备课的形式认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要有针对性。
3
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