Fun with language教案和课堂实录

Teaching

Plan

Date 日期

Dec.26

th2014-12-26

Team 备课小组

Unit & Title 单元及题目

Analysis of students 教学对象分析

第一实验小学

英语科组

Designer 设计者

Period 课时

刘淑玲

第5课时

研究主题

方向

Type of lesson 课型

读写结合

复习巩固课

Module4&5

My Favourite Food 学生在M4和M5模块中学习了18个饮料和食物的单词，以及一些表达个人饮食爱好的句型。虽然他们在一年级口语中已学习过食物类单词，但相对而言现在词汇量更大，孩子们对词汇系统归纳能力较弱，同时也缺乏实际运用语言的能力，因此，在这节课中创设了点餐的真实场景，给孩子们一个体验英语和运用英语的机会，通过听、说、读、写等活动提高综合运用语言的能力。

本节课是广州市小学五年级英语第五册第四和第五单元的最后一个课时——复习课，内容是关于食物。整合Module 4 和Module5的知识，通过听、说、读、写，全面复习中西方食物的词汇，在课堂教学过程中渗透中西方饮食文化，通过任务型教学，首先让学生在教师的引导下对所学过的食物词汇的回顾，利用思维导图归纳食物词汇，帮助学生拓宽词汇量——再运用创设情境，帮助学生灵活运用所学句型——最后再通过写作文，使学生的综合语言运用得到提升。

Teaching contents

Analysis 教学内容分析

Teaching Objectives：

教学目标

1、Language knowledge语言知识：

序号

类别

1)

2)

3)

4)

饮料

个数

7 具体包括

coffee, tea, milk, coke, juice, milk tea (tea with milk),water…

rice, dumpling, noodle, bun, dimsum, pancake…

bread, sandwich, hamburger, chips, chocolate cake…

sweet, sour, salty, hot, delicious, terrible…

中餐食物

6 西餐食物

5 味道

6

5)

句型

4 I enjoy … food most. It looks good/fresh…

It smells delicious/ terrible…

It tastes sweet/sour/salty/hot…

一般现在时

6)

语法

1 2、Language skill语言技能：

Teaching Objectives：

教学目标

1）学生能正确掌握关于中西方食物的词汇；

2）学生能听懂和能使用英语表达自己喜欢的中餐或西餐食物；

3）学生能在思维导图的引领下用所学的语言知识写一段介绍中餐或西餐食物的短文。

3、Affect 情感态度：

1）学生能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动和任务；

2）学生能表达自己对食物的喜好；

4、Learning Strategies学习策略：

1）在课堂活动中增强学生主动用英语交际的意识和兴趣；

2）学生学会小组合作，与他人交流；

3）学生学会从情境中运用语言和从听力中获取信息；

4）在课内的学习基础上，拓宽学生的课外词汇量；

5）通过师生同改作文，培养学生细心发现自己的语法错误并进行自我纠正的良好学习习惯，提高他们英语写作的能力。

5、Culture Awareness文化意识：更多地了解中西方的饮食习惯和饮食文化

Language Focused

教学重点：

Language difficult point

教学难点：

学生能运用所学句型：I enjoy…food most. It looks/smells/tastes…表达自己喜欢的食物和原因。

学生能从食物的色香味三方面书面表达自己的饮食爱好

Teaching Aims/Media and Resource 教学资源与媒体

PPT, worksheet，video和网络资源

Preview learning

1、收集中西方食物相关的词汇；

前置性学习

Teaching

Procedures 教学过程

I. Pre-task

II. While-task

2、饮料及容器的表达

Teaching activities & Steps 教师活动及具体的操作步骤

Step1. sing a song --- Food and drinks Step2. Free talk --- What’s your favourite food/drink? Learning Activities 学生学习活动

Strategies and purpose 策略与设计意图

1. Ss sing a song together ---- food and 通过歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣

drinks 2. Ss answer the question

--- My favourite food/drinks is… . 通过热身话题引出本堂课学习内容。让学生投入英语学习的同时，清楚知道学习内容--- My favourite food

通过创设学生熟悉的人物

--- Uncle McDonald, 激发学生的学习好奇心和兴趣

Step3. 创设情境，引入学生熟悉的人物

--- Uncle 3. Say hello to Uncle McDonald McDonald，Uncle McDonald将要举办party，他的中国朋友和外国朋友都来参加，如果你也想参加他的聚会，需完成六个任务，才能参加并拿到大礼物。

Step4.Task1: Let’s say!(drinks/ Chinese food/Western food) 4. Task1：

Ss 快速说出Drinks, Chinese 通过Brain storm的方式，让学生快速复习饮料和中西方食物的相关词汇，

food and western food的词汇

拓宽学生的词汇量，并为下一个环节

的教学活动作好铺垫

5.Task2：Ss根据老师的引导，用所学句型操练表达喜欢食物的口味和理由

通过句型操练，让学生自由说和小组讨论表达自己喜欢的食物及理由，为后面的活动做铺垫

Step5.Task2: Let’s talk!( What’s your favourite food？And why?)老师先示范，再引导学生从食物的色香味三方面说说出自己喜欢的食物及理由

6.Task3：Ss

观看视频，并完成表格MENU,根据视频的内容，回答人们喜欢在这家餐厅点什么食物或饮料

7.Task4：Ss小组活动，

一人扮演服务员，谈论自己点什么口味的食物以及喜欢理由

通过生动形象、原汁原味的视频，提高学生的听力能力和捕捉信息的能力，同时巩固复习西餐menu的四个点餐环节

通过创设点餐的真实场景，小组活动，表达自己喜欢的口味的食物及理由，综合运用语言知识

III. Post-task Step6. Task3:Let’s listen!向学生推荐一家色香味俱全的有名餐厅，看看别人喜欢在这家餐厅吃什么？

Step7. Task4: Let’s play! 如果你和好朋友来到这家餐厅，你们会喜欢点什么口味的食物，为什么？提供餐厅的菜单，其中一人扮演服务员，展现真实的点餐情境

Step8. Task5: Let’s read! Different people like 8.Ss 阅读短文并回答问题T或F different foods. Do you know Miss Liu and her family’s favourite food? Step9. Task6: Let’s write!—My favourite food.写自己的饮食爱好及理由

Step10.Show time!展示写作的成果

Ss 汇报并展示自己的写作

Ss根据老师的提示和要求，完成写作

通过阅读，加强学生对篇章的理解，为后面的写作输出做铺垫

通过写作的输出，检验学生的语言综合运用能力

通过汇报和展示，检验学生的口头及书面表达能力

IV．Homework 1.

Write about your family’s favourite food. 2．Make a healthy menu.

My Favourite Food Designing on the

I enjoy … food most. board 板书

Exercise/Worksheet 练习（任务）设计

It looks quite good/fresh…

It smells delicious/terrible…

It tastes sweet/sour/salty/hot…

见附页