探索商不变的规律及应用优秀教学设计内容
未知
2025-11-13 23:17:36
152
None
PDF / 未知页
未知字
积分：5
第 1 页，共 1 页
探索商不变的规律及应用优秀教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：探索商不变的规律及应用优秀教学设计内容
正文
商不变的规律
教学目标:
1、经历探索的过程,发现商不变的规律。
2、能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便运算
教学重点:学生在探索过程中发现规律。
教学难点:
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
王叔叔驾车去旅游,下面是汽车在高速公路上匀速行驶的记录。
(多媒体出示)
行驶距离/千米4 8 32 64 行驶时间/分2 4 16
32
行驶速度/(千米/分)
二、步步引导,探索规律
1.小组交流:从表中发现哪些信息?
2.独立计算:每个时间段汽车的速度?
3.组织讨论:观察、比较表中的各组数据,你能发现什么?(强调各组数据)第第第第
一二三四
组组组组
4 8 32 64
2 4 16 32
2 2 2 2
4.验证感知:学生用以上的方法进行比较并验证感知商不变规律。
5.运用规律:根据你的发现,说说128分行驶多少千米。
三、合理练习,巩固规律
口算:
并说一说被除数、除数、商用什么变化。
10÷2= 600÷20=
20÷4= 300÷10=
40÷8= 60÷2=
四、讨论问题,完善规律
讨论:要使商不变,被除数和除数都乘0或者除以0可以吗?为什么?
五、课后练习,巩固规律
布置课堂和课后作业
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-11-13 23:17:36
- 下载次数： None
- 浏览次数： 152
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_1511
来自：学校：乐亭县汤家河镇小黑坨小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载