生活中的推理教学设计(第二课时)

有趣的推理

教学目标:

1、知识与技能:经过对生活中某些现象进行推理、判断的过程,能够对这些现象做出合理的分析。

2、过程与方法:通过与同伴交流推理的过程与结论,训练学生的逻辑推理和语言表达能力。

3、情感态度与价值观:让学生经历对生活中某些现象推理、判断的过程,能对生活中的某些现象进行逻辑推理,并判断其结果。教学重点:经历对生活现象进行推理的过程,掌握一些常用的推理方法

教学难点:信息的合理辨析和直接信息的发现与利用。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

师:同学们,今天老师请来了一位朋友来到了我们的课堂,一起看看他是谁。你们认识他吗?

生:柯南。

师:你们喜不喜欢他啊?谁来说说你为什么喜欢他啊?他什么本领最厉害啊?

生:自由发言

师:他的推理能力最厉害。他是一个侦探,专门破案的,破

案要靠什么,

生:推理。

师:那破案是不是只能在案发现场看见所有事情的发生呢?

那是不是凭空猜想谁是凶手的呢?

生:不是,

师:要靠什么啊,靠线索。所以他要有很仔细的观察力,寻找线索还有证据,然后根据这些错综复杂的线索去判断推理最后捉拿凶手。那你们想不想像他一样当一个特别厉害的小侦探啊,柯南今天啊举办了一个名侦探训练营,你们想参加吗?他交给你们两个任务去完成,只有顺利完成才能进入名侦探训练营,你们有信心吗?

2、活动1

任务一:判断硬币在哪里.

师:老师手里有一只粉笔,你来猜猜它在哪只手上呢?

生:自由发言

师:你确定在这只手吗?一定在这只手上吗?确定还是可能?我有两只手,它可能在我左手里也有可能在我右手里,打开左手,这回孩子们都知道是在右手里了,这回能确定在哪只手里了。为什么能确定了呢?因为左手已经给你们看见了什么都没有,我就两只手,排除了这只手所以一定在右手里了。这就是柯南教给我们的第一招,排除法。板书: 1、排除法接下来进行第二个任务,猜猜她是谁?

活动2

任务二:猜猜她是谁。

师:柯南要我们帮他找一位同学,并没有告诉我们他是谁?但给了我们三条线索,你们能帮他找到这个人吗?我们一起看一看他给的线索。

第一条线索,她是一位女生。知道是谁吗?我们请符合条件的同学站起来,女生全都站起来。

第二条线索,她坐在第一排,第一排有好几名女同学,知道是谁吗?第三条线索,她扎一个马尾辫。你们找到她了吗?

生:自由发言

师:刚刚老师是给三条线索,如果只给出一条线索的话你么能找到她吗?所以说这三个线索我们要把它连起来才能找到这名同学。这就是柯南教给我们的第二招,就是整理信息。

板书:2、整理信息

师:恭喜你们顺利的完成了任务,接下来就进入了名侦探训练营了,那同学们你们知道吗?刚才我们分析的过程,这种能力呢就是我们数学中的推理能力了。板书课题推理那今天呢,我们就随着柯南的名侦探训练营一起看看我们的生活中有哪些有趣的推理。板书课题:有趣的推理。

二、自主学习、合作探究

师:我们首先呢来到了学校的课外训练小组,找同学读题,那么读完这个题目,你都读懂了什么呢?

生:自由发言

师:他们都不在一个组里,都有哪三个人呢?他们去干嘛呀?

生:自由发言

师:参加兴趣小组,有哪些兴趣小组呢?有三个兴趣小组,刚好有三个小朋友,那他们怎么参加呢。

生:自由发言

师:他们三个都不在一个组里也就是说他们一人一个组,自己随便选吗?得根据他们的兴趣爱好选。那老师就说让奇思参加足球吧,笑笑参加航模,淘气参加电脑小组吧,可不可以这样安排呢?为什么呢?我为什么现在不能判断呢?

生:自由发言

师:因为没有线索。那现在柯南给我们提供一个小线索,现在你能推断出他们都在哪个组吗?

生:自由发言

师:老师把思考过程用文字打出来了,这种文字的方法表述的非常清楚,整个推理过程非常的清楚,那有没有简单一点的方法把你的答案记录下来呢,现在小组讨论。

生:到黑板前写出来

找同学到黑板前讲述连线法。

师:我们发现刚刚的文字表达非常的复杂,相比较来说我们的连线法就比较简单了,那有没有一种方法既能把推理过程讲述的特别清楚又能让大家看到结果的呢?看这个表格,把名字写在一列,上面一行写上小组的名称,用打钩的方法来推理。刚刚我们用了三种方法来推理,

文字表达法,连线法和表格法,同学们,这三种方法里你觉得哪一种方法最好用呢?说说你的理由。

生:自由发言

师:老师最喜欢的是画表格的方法,他不仅特别的简单而且把推理过程表述的更详细一些。我们观察一下这三种方法,无论哪种方法我们都是先推理谁?

生:根据奇思喜欢航模推出奇思

师:所以我们要抓住直接信息。

板书:抓住直接信息

师:那么这三个方法中的表格法就是柯南教给我们的第三招列表法。那我们就用列表法来完成一些推理问题。

生:自由发言

三、练习:

四、总结:

师:那么今天你们在侦探训练营里都学会了什么呢?

生:自由发言

师:这三种方法我们在运用的时候都要抓住什么呢?抓住关键信息就等于抓住了线索的关键部位,我们通过这一条关键信息能够做出非常多的判断,我们一定要学会从关键信息里面找出我们需要的关键线索然后在进行推理。那这节课你们学的开心吗?那你觉得你有没有当一个小侦探的这种能力啊那你们觉得这节课好用吗?现在老师希望你们能够像柯南一样,把我们今天所学的推理

知识运用到生活中去。那推理知识能不能应用到课堂上来呢,数学中有一些选择题直接就可以排除法选出正确的答案,大家有没有印象。所以说推理并不是只能在破案中的用的,我们的学习生活中照样能用,柯南希望我们能把推理的知识应用到生活中。用敏锐的眼睛发现问题,用聪慧的头脑分析问题,通过缜密的推理解决更多的问题,做一个“生活中的小小数学家”,好吗?那么这堂课就上到这里,下课。