认识面积教学活动设计方案｜教案在线预览

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认识面积教学目标:知识与技能:认识面积的含义,了解可以用不同的方法比较面积的大小,特别是把图形划分成小方格的方法。过程与方法:在操作活动中,让学生经历面积的含义及比较面积的不同方法。情感、态度与价值观:使学生积极参加到观察、比较、交流的活动中,愿意与他人交流自己的方法。教学重点:认识面积的含义,以及

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-05-30 10:21:00

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学校：新乐市大岳学区南大岳小学

认识面积教学活动设计方案

未知

2018-05-30 10:21:00

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关键词：认识面积教学活动设计方案

正文

认识面积

教学目标:

知识与技能:认识面积的含义,了解可以用不同的方法比较面积的大小,特别是把图形划分成小方格的方法。

过程与方法:在操作活动中,让学生经历面积的含义及比较面积的不同方法。

情感、态度与价值观:使学生积极参加到观察、比较、交流的活动中,愿意与他人交流自己的方法。

教学重点:认识面积的含义,以及比较面积的不同方法。

教学难点:面积含义的理解,划分小方格的方法的生成。

教学方法:观察、比较、交流。

教学用具:课件、图片。

教学过程:

一、谈话引入

同学们,老师带来了两个图形,你们知道它们是我们以前学过的什么图形吗?

二、观察、交流

1、请同学们观察教室里的物体,哪些物体的表面是长方形的,哪些是正方形的?

同学们交流结果。

2、请同学们摸一摸,哪儿是数学课本的表面,哪儿是课桌的表面?

指名表演,并提问:哪个表面大,哪个表面小?(用眼观察)

3、请同桌伸出你们的手,比一比谁的手掌面大?怎样比?指名表演。(重叠法)

4、比较两个平面图形的大小。学生操作。

引出概念:物体表面或平面图形的大小,叫做它们的面积。

三、探究、交流

1、比一比哪个面积大,哪个面积小?

说一说比较的方法。

2、比较两个平面图形(不容易用前边的方法比较)面积的大小。学生操作,体验难度。从而,引出划分小方格的方法。

3、说一说,这几种方法中,你喜欢哪一个?为什么?

体会划分小方格的方法是最简单的方法。

四、课堂练习

1、比较面积的大小。

2、利用拼图法,比较面积的大小。

五、课堂小结:

1、今天我们学习了一个新的概念是什么?

2、比较面积的大小都有什么方法?

六、布置作业:比较复杂图形的面积大小。

七、板书:

《认识面积》教学设计

王

会

乔

大岳学区南大岳小学

关于本教案的常见问题

Q：认识面积教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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