认识面积名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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认识面积珠海市香洲区吉莲小学周清教学内容:河北教育出版社义务教育教科书三年级下册62、63、64面的《认识面积》。一、教学目标知识与技能:结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简单图形的面积。过程与方法:让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中,进一步

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2018-05-29 09:52:00

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学校：珠海市香洲区吉莲小学

认识面积名师教学视频（文字实录）

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关键词：认识面积名师教学视频（文字实录）

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认识面积

珠海市香洲区吉莲小学周清

教学内容:河北教育出版社义务教育教科书三年级下册62、63、64面的《认识面积》。

一、教学目标

知识与技能:结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简单图形的面积。

过程与方法:让学生在观察、比较、拼摆、度量等数学活动中,进一步理解面积的含义,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。

情感态度和价值观:在用不同图形作单位度量面积的过程中,感受用正方形作面积单位的合理性。

二、教学重难点

教学重点:结合实例使学生初步认识面积的含义。

教学难点:度量意识的培养。

三、教学准备

课件、探究纸;每组一袋学具,内有若干大小不同的正方形、三角形、长方形、圆形。

四、教学过程

活动一:创设故事情境,引出课题

1.看视频听面积由来的故事。

2.动手操作,初步感知面积

3.引出课题。

活动二:认识面积。

1.提出问题,找准突破。

(1):课前做学情调查,了解学生对面积的了解情况。

(2):课上思维导图展示学生认识面积需要解决的五个问题,学生根据自己已有的经验找到认识面积的突破口——先认识面。

2.结合实例认识面

(1):认识物体的表面

A:思考、举例

师:请大家结合具体的例子,思考数学中说的面到底是什么?30秒后我们再交流。

B:交流加深对面的特点(有大小)的认识。

师:同学们举的例子都是物体的表面(板书:物体的表面)

师:比较一下找到的这些面,你有什么发现?(板书:大小)

(2):认识封闭的平面图形围成的面。

A:认识封闭图形围成的面。

师:我们之前就已经认识的这些平面图形,它们都有围成面吗?

师:它们围成的面,又有什么特点呢?

B:封闭图形围成的面也有大小。

师:封闭图形围成的面,又有什么特点呢?

师小结:数学中,我们把物体的表面或封闭的平面图形的大小,叫做它们的面积。比如:数学书封面的大小就是数学书封面的面积;正方形的大小就是正方形的面积。

(3):认识面积

A:同桌交流对面积的认识,并举一、两个面积的例子。

B:面积与其它量(长度和重量)的区别。

C:面积的特点(有大有小)

活动三:拓展延伸,提高认识

1.活动探究比较面积大小的方法。

2.分享、交流。

3. 达成共识(统一大小的正方形块测量面积)

活动四:课堂小结。

师:今天的新课就上到这里,你有什么收获?

师小结:其实,任何事物都不是孤立的,不单是认识面积,生活中对其它新事物的认识,我们也可以先横向联系与它同类的事物,找出它们的共同点;在纵向联系不同的事物,找出它们的区别,这样,我们对新事物的认识才能更全面,更深刻。

活动五:应用拓展

1.根据下面测量要求,说出用长度单位还是面积单位。

(1)火材盒面的大小

(2)课桌面的宽

(3)教室门的高

(4)黑版面的大小

2.哪个图形面积大?

3.甲地和乙地哪个面积大?周长呢?

关于本教案的常见问题

Q：认识面积名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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