观察物体优秀教学设计范文

《看一看(二)》教学设计

教学目标:

1、通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学的兴趣。

重点:

能结合具体事物辨认从不同位置观察物体所看到的形状。难点:

体验从不同角度看物体,看到的形状是不一样的。

一、导入

师播放“盲人摸象”的故事。

提问:听了这个故事,你知道盲人为什么不能准确说出大象的全貌吗?

总结:这几个人都摸到了象的一部分,所以说不出象的全貌,我们观察物体时,一定要全方位观察。今天我们继续学习观察物体。

二、探究活动

1、观察学生

(1)请一名学生到讲台来,做出动作,请四名学生分别从前、

后、左、右观察,汇报看到的结果。

(2)提问:还能从什么位置观察? 再请一名学生站在讲台从上观察,汇报结果。

(3)提问:通过刚才的活动,你发现了什么? 小组交流,相互说一说。

总结:从上面观察到的物体的形状与从前面、后面、侧面观察到的物体形状是不一样的,也就是说,从不同的位置观察到的物体的形状是不一样的。

2、观察主题图,辨别图片。

(出示主题图)让学生观察汽车各个面的图片。

请同学们观察一下,小明、小华、小亮分别站在警车哪个位置?想想他们分别会看到什么?

同桌两人互相交流

汇报结果,出示图片辨别是谁看到的。

再次验证:从上面观察到的物体形状与从前面、后面、侧面观察到的物体的形状是不一样的。

3、我们来欣赏自己的书包,先看看正面、侧面、后面出示课件从书包的背面看,会看到哪幅图?(画“√”)

从书包的侧面看,会看到哪幅图?(画“○”)

在课件上完成习题

三、巩固练习

1、课件出示课本第21页第1题。它们分别看到的是什么?

连一连。

仔细观察他们分别在什么位置看房子? 观察后书上完成。

2、课件出示课本第21页第2题。

看一看,说一说,下面哪幅图是淘气看到的?哪幅图是笑笑看到的? 连线说出理由

3、游戏:找位置。师课件出示玩具小猪从前面、侧面、后面、上面拍到的图片,让学生找找是从什么位置看到的。

4、课件出示:连一连, 说一说。

学生先在课本上独立完成之后师生一起模拟验证对错。

四、总结收获:

老师和同学们一起观察物体非常愉快,通过本节的观察物体你学到了什么?

回家后可以和父母一起观察家里的物品,享受观察的乐趣吧!

板书设计

看一看(2)

从前面看

从侧面(左、右)看

从后面看

从上面看

从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。