第五节 长株潭城市群内部的差异与联ppt配套的教学设计及说课稿

第五节

《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计

教学目标 1、

知识与技能目标 (1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。 (2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。 2 、过程与方法目标 通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。 3、情感态度与价值观目标 通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学重点、难点 (1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。 (2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。 教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。 教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件 课时安排：

一课时 教材分析 本节教材包括“城市群概况”、“三市的发展差异”和“三市的发展联系”三部分内容，知识整理如下： 1．城市群概况：

在“城市群概况”这部分内容中，正文扼要介绍了长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域

内的交通联系等方面的基本情况，这些内容是学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。本部分知识内容较少，学习难度不大。 2．三市的发展差异：

长沙市、株洲市、湘潭市各自的发展特点

在“三市的发展差异”这部分内容中，正文内容点到即止，主要采用图解的方式介绍了长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，让学生对三市不同的发展特点有一个清晰的认识。教材P.65安排了一个“活动”，该“活动”既是对图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向，以结合自身实际，各有侧重，避免雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同发展。从知识的逻辑顺序来看，该“活动”很好地起到了承上启下的作用。 3．长株潭的一体化建设和“两型社会”建设 在“三市的发展联系”这部分内容中，教材用较多的篇幅讲述了长株潭城市群的一体化建设与“两型社会”建设的方向，重在阐明区域发展联系的方式——“一体化建设”和区域可持续发展的方向——“两型社会”建设。 教学建议 本节教学内容主要阐述了长株潭城市群的发展差异与发展联系，因涉及的区域范围相对较小，对于学生来说可能比较陌生，会给教学带来一定的困难。在教学过程中，应紧扣本节的主题—区域内部的发展

差异与联系，为学生提供足够的学习资源。考虑到本节“活动”设计的开放性，在活动开展过程中，应引导学生积极思考，大胆展示自己的

观点，以提高学生对现实问题的分析能力，激发学生的创新意识。 教学过程

新课导入 读图导入：展示“长株潭地区在湖南省的位置”设问导读：你们知道图中美人（湖南省轮廓）这是我国什么地方吗？（学生可能回答：湖南省）教师再进行引导：他的省会市哪一个城市呢？（学生七嘴八舌）教师趁机引入本节课题。 （一）城市群概况 1．读“长株潭地区在湖南省的位置”图，说出长株潭城市群的地理位置特点。（地处湖南省东部，一江串三城） 2．读“长株潭城市群城区交通分布”图，说出长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。（长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距很近，呈三足鼎立之势；三市之间有铁路、公路和内河航运等交通联系） 转承：这么近的距离，三座城市自然环境差异大吗？那么你们知道长沙、株洲、湘潭的城市发展特点相同吗？学生根据自己收集的材料或教师提供的三市的材料，发表对三市的认识。 教师：一江串三城，长沙、株洲、湘潭均位于湘江流域，彼此相距很近，自然地理条件差不多，但三市的发展却各具特色，你们想知道它们之间的具体差异吗？ （二）三市的发展差异 1．读“长沙、株洲、湘潭的发展差异”图，说出三市的发展差异。

2．完成教材P.65“活动”，分析三市确定不同发展方向的原因。

要求学生在充分讨论的基础上，把握三市发展的方向。从“避免雷同，各有侧重”的角度理解其原因—三市确定不同发展方向的原因是为了实现区域的可持续发展：因地制宜，充分利用各自的优势条件，实现区域的协调发展。 （三）三市的发展联系 课堂任务：阅读教材P.66第一段文字，思考下列问题： 1、长株潭城市群实施一体化建设的基础是什么？（便捷的交通，是区域一体化的基本条件，人才、资本才能流动起来，三市距离较近，布局紧凑,现代化交通运输发达；另外城市之间需要有互补性存在，三市的差异化发展保证了这一条件）

2、长株潭城市群实施一体化建设的目的是什么？（避免特大城市常见的“城市病”，发展城市群的整体优势） 补充知识：

城市病出现的主要原因：北京在一个历史悠久的城市基础上附加了首都功能，因此必然是经济、社会、文化、科教各种功能集于一身，由此带来的矛盾难以避免；缺少合理规划

一体化：是指一个城市与几个相邻的城市或地方，在经济、社会和自然生态环境等方面具备能够融为一体的发展条件，通过相互融合，促进共同发展；以存量资源带动增量发展，增强整体竞争力；以优势互补，相互依托，完善城市功能。

一体化可以使城市实现强强联合，优势整合，“短处变长，长处更优”。这些城市打破了行政区域界限，通过资源优势互补，产业错位发展，设施共享和市场共建等，谋求各具特色的创新发展之路，目标都在于发挥各自优势，抓住机遇，促进共同协调发展。在一体化进程中，发挥政府职能，可以降低一体化对部分城市的过度冲击；市场一体化有助于打破地方保护，消除合作障碍；产业一体化，则可以形成产业分工，实现区域内产业结构合理化，提升区域整体竞争力；交通的发展，医保等制度的完善，则为区域一体化提供了硬件支持和服务保障。）

课堂活动： 引导学生完成教材P.66“活动”。教师应让学生充分阅读教材图文材料的基础上，以小组合作学习的方式来完成学习任务。 (1)将长株潭城市群建设成一个高效能和生态型的城市群，你认为上述举措合理吗？

电信部门：把三市的电话改成一个区号，三市之间通话按市内标准而不是按长途电话标准收费，为市民节省话费。 旅游部门：把三市的观光旅游项目整合起来，构建内容丰富、特色鲜明的大旅游图。

交通部门：建立统一的公共交通系统，在三市之间开行城际公共汽车，为市民出行提供方便。

环保部门：湘江流经三市市区，从上游到下游依次是株洲、湘潭和长沙，要明确各个城市的环保责任，严格保护好湘江的水环境。

（从一体化建设的角度看，上述举措合理。把长株潭城市群作为一个整体来考虑，既可以避免特大城市常见的“城市病”，又有利于区域的协调发展） （2）除此之外，你认为还有哪些好办法？（学生可以从产业、环境、通信、交通等方面阐述自己的观点，角度可大可小，言之有理即可） 转承：在长株潭城市群实施一体化建设的过程中，为了使区域得以可持续发展，你认为应注意哪些问题？

—节约资源和环境保持！2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。那么，怎样才能实现长株潭城市群建设“两型社会”的目标呢？你有哪些好的建议呢？

（畅所欲言，有理即可

）

拓展研究 1 ．长株潭城市群位于湖南南部

（

）

A.重庆市东部

B．江西西部

C．湖南东部

D．湖北南部 2．长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有

（ ） A．铁路、公路和航空

B．铁路、公路和河运 C．航空、河运和公路

D．海运、河运和铁路

3．关于长沙的说法，不正确的是 （

） A．三市中城市规模最大 B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平 C．橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外

D．中国重要的电力机车、有色冶金基地 4．下列措施符合“两型社会”建设的是 （

）

A．设置城市“绿心”

B．大力发展钢铁工业 C．鼓励私人汽车发展

D．把湘潭发展成为特大城市 课堂

小

结

（梳理归纳） 这节课我们主要学习了长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系；知道了长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异及原因。了解了长株潭城市群的发展联系。通过对长株潭城市群“两型社会”建设的

理解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

板书设计

第五节

长株潭城市群内部的差异与联系 一、

长株潭的地理位置和自然特征 1、地理位置 2、自然特征 二、三市的发展差异 1、发展特点 2、发展差异及原因

三、三市的发展联系 1、

长株潭城市群的一体化建设 2、

两型社会