Bppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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Unit 6 How do you feel ?part BRead and write镇雄县泼机镇中心小学田建敏一、教学目标1.能够掌握Read and write部分的短文和单词:sit、grass、hear、ant、worry、mud、pull、everyone。2.能正确认读单词末尾的t。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2026-03-21 12:17:36

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学校：镇雄县泼机镇中心小学

Bppt配套的教学设计及说课稿

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2026-03-21 12:17:36

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关键词：Bppt配套的教学设计及说课稿

正文

Unit 6 How do you feel ?part B

Read and write

镇雄县泼机镇中心小学田建敏

一、教学目标

1.能够掌握Read and write部分的短文和单词:sit、grass、hear、ant、worry、mud、pull、everyone。

2.能正确认读单词末尾的t。

二、教学重难点

1.巩固本单元词汇和重点句型。

2.理解短文内容。

三、教学准备

教学课件,教学挂图,录音机,磁带

四、教学过程

(一)Step 1Warm-up

1.Translate and read.

see a doctor

take a deep breath

count to ten

怎么了?

不要生气。

2.活动:Draw faces for each word.

活动方式:学生根据单词的提示在各自课本上画出:afraid,happy,angry,sad 四种表情,比一比,谁画得好。

(二)Step 2 Presentation

1.教学单词:sit、grass、hear、ant、worry.(1)教师用粉笔在黑板上画出一些草,介绍说:

This is grass. I like sitting on the grass.

教师接着拿出挂图,贴在黑板上说:Look! Robin likes sitting on the grass, too. 教师板书:sit on the grass.并带读。

2.教学单词stuck, mud, pull, everyone。

(1)教师拿出Robin摔倒在泥中的图片说:It’s raining next day. Robin is stuck in mud.

教师板书stuck in mud.解释意思,并带读。

(2)教师拉着一位学生说:“I’m pulling him”.板书pull,让学生边做拉的动作边说:pull, pull, I’m pulling.

(3)教师询问全班同学:

Are you happy?

得到肯定的回答后,教师指着全班说:Everyone is happy.

板书并带读everyone.

3.教学Read and write。

(1)教师先让学生看课文,理解课文内容,画出不理解的句子。

(2)教师板书并讲解学生不理解的句子。

(3)播放教学视频,学生观看进一步理解课文内容。

(4)让学生完成:What does the story tell us?及Number the pictures.然后全班讲评订正。(5)学生独立完成Fill in the blanks.

4.教学Tips for pronunciation

板书设计

Unit 6 How do you feel?

sit on the grass

hear ant worry

stuck in mud

pull everyone

关于本教案的常见问题

Q：Bppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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