Recycle 2课时教学实录

PEP Book 4 R ecycle 2教学设计

一、教学目标与要求

1.在听听说说唱唱玩玩写写中复习有关服装水果等单词以及物主代词。

2.能运用有关句型谈论服装价格,号码等;能综合运用所学的语言进行购物对话。

3.能询问并回答物品的归属。

4.能辩认音标,能正确读出含有这些音标的单词。

重点:运用有关句型谈论服装价格,号码等;能综合运用所学的语言进行购物对话。

难点:名词性物主代词和形容词性物主代词的区别和应用。

教具:单词卡片、图片、课件

二、教学环节

Preparation

1.Sing the son :How much is that doggie in the window?

2.Revision

(1)教师用多媒体课件出示一些服装水果类的单词及物主代词,说Do you know these words? Can you put them in the right place? 出示分类图示:

(2)活动:此呼彼应

活动方式:全体学生起立,教师描述,学生做出相应的动作,如教师说Put on your shoes.学生就做穿的动作;教师说it’s hot today, put on your hat。学生就做戴的动作,做错的学生坐下退出游戏,最后剩下的学生即学游戏的优胜者。

Presentation

1.教学Read write and say

请学生自行阅读,然后完成写的练习,全班一起校对答案,最后俩俩合作进行口头练习。

2.四人一小组,通过自身的文具或衣物等,依照教材对话进行改编并表演。

3.完成读一读标号部分

教师先让个别学生读一读句子,找出不理解的地方,然后教师解释Ten yuan for four and the apples are one yuan for four的中文意思,最后要求学生依照教材对话进行改编并表演。

4.完成听一听,打对号的练习

5.教师先出示含有相同发音的单词,让学生逐一朗读,边读边想它们之间的共同音。然后打乱顺序,让学生再读,最后将这些单词卡片巾在黑板上,做听音排序的活动并让学生总结这些单词的发音规律,最后完成书写练习。

Practice

活动:服装一条街

教师将事先准备的一些服饰挂在教室的四周,请一些学生扮演营业员,其他学生购买服饰,进行对话练习,如:

A:Can I help you?

B:Yes, a shirt for me.

A:What size?

B:Size 8.

A:We have many colors for you. What color do you like?

B:I like blue.

A What about this shirt?

B：OK. Can I try it on?

A：Yes.

B：Oh, it is just right. How much is this shirt?

A：It’s 80 yuan.

B：It’s very pretty. OK. I will take it.

Production 1. 完成活动手册配套练习

2. 与家人或朋友玩寻找失主的游戏。

板书设计 Recycle 2 2

教学反思：

通过创设情景，让学生在自主提问、自主阅读、合作阅读、交流讨论的过程中学习和理解语篇，并运用语篇。对于本节课的教学笔者有以下几点反思和体会。活动中参与，感受、理解和运用语言，也培养了学生学会观察问题、独立思考和发表个人见解的意识和合作精神。

现实生活是口语交际训练最好的课堂。本节课在教学设计上密切联系现实生活，同时在语言教学中注意了文化意识的渗透，教学中利用课件中向学生展示各个城市的著名的、或标志性的建筑，让学生在学习英语的过程中感受国外的风情，增长见识，将世界带入课堂。创设生活化的情景。创设的情景贴近学生生活和经历，

唤起了学生积极

参与的欲望,在这样的真实情景下学生有话课说,能真正做到在情景中学,在生活中用。

这堂课还存在不足之处,比如对于学习过程的体现不尽完善,有些环节衔接不够精致等等。对于笔者来说,清醒地认识不足,乐意接受建议,是促进自己成长和发展的很好途径。今后还得不断学习,继续努力提高自身的课堂教学。