Story time优质课一等奖教案

Unit 6 Colours

第一课时

教学目标:

1.能初步听懂、会拼读、会写单词:red, yellow, green,orange.

2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话

4.培养学生听说读写的英语综合运用能力。

教学重点:

1.能初步听懂、会拼读、会写单词:red, yellow, green,orange

2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。教学难点:

1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange .

2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。教学准备:

挂图,卡片,PPT

教学过程:

Step 1Warming up

1 .Greeting

T: Good morning/afternoon, class. How are you?

S: I’m fine,thank you.

2.Sing a song《Rainbow》

T: The rainbow is beautiful,right?

S: Yes .

T:How many colours can you see in the cartoon?

S: 7 colours.

教师出示课题Unit 6 Colours

T:Please read with me “colours”.

并且拼读课题colours.

Step 2 Presentation

1.出示学习目标

2.Free talk

T: Guess. Which season do I like best?

S:…

S: Spring

T: Good job.(对学生的回答做出相应的回答)

T:I like spring. It is beautiful.

出示图片

T:Is it beautiful?

S: No.

T:Let’s draw and make it beautiful.

教师出示春天的图片

,并出示单词red

T:What colour is it?

S:It’s red.

T:Great!

教师出示图片,并出示单词green注意渗透ee的读音/i:/ green, tree, bee

教授单词red、green、orange、yellow...

3.Who’s missing?

4.教授课文Story time

1.教师出示Yang Ling的图片

T:Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?

S: She’s Yang Ling.

T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.

Look at her skirt.

S: It’ nice.\It’s g reat.\How nice.\Great.

2.看动画,回答问题,教授句型和单词

T:Let’s watch Yang Ling’s magic show. Before we watch it, I want to give you a question.

主问题1:What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning(在开始)?

It’s

自学探究:watch and answer(看动画片回答问题)

自学要求:画出答案

教师出示What colour,并且教读。

(3)教师出示单词orange,并且教读。

T:Look,it’s orange.

小组拼读单词

开火车拼读单词

全班说句子:It’s orange.

教师出示橙色的物品,让学生造句:Look at the…It’s orange.

反复说orange,在无形中巩固第一幅图的课文内容。

(4)听录音,回答问题,巩固green

T:Yang Ling has question.Can you answer it?

教师出示Yang Ling 和问题:

主问题2:What colour is my skirt now?

教师出示now,并且教授单词

T:Who can try?

读单词:个别读,小组读

教师出示句子:What colour is my skirt now?

读句子:个别读,小组读,全班读

T:Now, let’s listen to the tape

T: Do you have the answer now?

S:It’s green.

互学探究:组长主持,三号先说

互学要求:模仿语音语调

(5)看图,回答问题

T:What colour is it now?

S:It’s red\yellow.

有的学生想不到把这两个颜色用and连接

Learning tips:

red and yellow 红黄相间

a色+b色ab相间

Some words with red

(6)Let’s read after the tape.

TLet’s read it togther.

出示课文图片

It’s It’s

is it now? It’s

每组读一幅图课文,再全班一起读。

Step 3 Consolidation

1.我是主角小组里每个人都可以扮演一次杨玲,其他人做热情的观众,推选一位最棒的主角,在全班表演。

2.Let’s do (用彩笔给自己的图片上色并小组对话)

A: Look at the…

B1: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.

A: What colour is the…

B2: It’s…

......

探究过程:第一步:自学探究:一起涂色

自学要求:组长主持

第二步:互学探究:自选角色,组织组织讨论,先从三号开始

互学要求:大声朗读,读出相应的语音,并加上动作

第三步:展学探究:在不同的情境中正确使用句子并作出相应的答语

展学要求:回答声音要洪亮,读出相应的语音,并加上动作

Ticking time

能正确、流利地朗读对话。(one star)

能正确、流利地表演对话。(two stars)

能正确、流利、有感情地表演对话。(three stars)

Step4. Summary

1.想知道某个物品什么颜色,可以怎么问?

Ss:What colour is …?

老师口袋里有件漂亮的裙子,你想知道是什么颜色,就大声问老师吧!

Ss:It’s green. It’s a green skirt.

2.Let’s show

Colours make our world beautiful!

色彩让我们的世界更美丽!

Step5Homework

1.Listen to the tape and follow it for 10 minutes.(听story time部分录音,并跟读

10分钟.)

2. 蜥蜴lizard是自然界的魔术师,它会随周围环境而变色。请查阅资料,了解它在树木、沙漠、海岛中分别变成什么颜色。