面对夜莺感到羞愧教案2｜教案在线预览

资料摘要

《面对夜莺感到羞愧》教学设计学习目标:1.认识本课12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。2.正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”“津津有味”“美妙”等词语的意思。3.正确、流利地朗读课文,默读课文。4.了解课文内容,体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美,懂得爱护环境是我们每一个人的责

资料类型：教学教案文档

所属课文：面对夜莺感到羞愧

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2026-01-03 03:17:36

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学校：重庆市南川区太平场镇中心小学校

面对夜莺感到羞愧教案2

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关键词：面对夜莺感到羞愧教案2

正文

《面对夜莺感到羞愧》教学设计

学习目标:

1.认识本课12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。

2.正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”“津津有味”“美妙”等词语的意思。

3.正确、流利地朗读课文,默读课文。

4.了解课文内容,体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

预习学案

一、借助拼音自由拼读课文,标出自然段。

二、圈出生字,注意把音读准。(注意多音字“觉”“背”)

三、你能为生字注音吗?你认为哪些字音需要提醒大家的做个记号。

感羞姑娘段蛋津

沉醉止剩扔觉累

四、你能按要求为上面的生字分类吗?想:你怎样介绍你的记字方法。

后鼻音的字:前鼻音的字:

翘舌音的字:三拼音的字:

左右结构的字:上下结构的字:

左中右结构的字:独体结构的字:

五、在文中勾出以下词语,并拼读。

感到羞愧姑娘一段鸡蛋美妙

津津有味沉醉停止扔进吃剩的

六、跟生字娃娃找朋友,想想它跟哪些字相近,要注意区别哟。(扩词做在书上。)

例如:娘——浪

七、再读课文,把课文读通顺,思考下面的问题。

1、课文写了谁和谁一起到郊外游玩,她们是怎么做的?谁做的对?

2、谁会面对夜莺感到羞愧?“羞愧”是什么意思?她为什么会感到羞愧呢?

导学案

一、检查生字字音和记字情况。

1、指名读,(说说你要给大家提醒哪些字音。)开火车读,小老师教读,全班齐读。

2、各自介绍自己的识字方法,并口头组词,造句。

例如:我用减一减的方法记住:“止”正- 一=止组词:止(止步) (禁止)(不止一回)。造句, 不止一回:她不完成作业已经不止一回了。

3、观察描描写写,提醒大家怎样写才能让这些字更美观,学生书写。

二、精读课文,品读感悟。(小组讨论——汇报交流——指导朗读)

1、读1、2两个自然段。思考:这两段写了什么?从哪些词体会到夜莺的歌声很美?两个小姑娘是什么样的心情?你是从哪里知道的?

2、读第3、4、5、6、7自然段。思考:(1)、吃完饭后她俩是怎样做的?画出描写她们不同做法的词。

(2)、你赞成谁的做法?为什么?

(3)、谁应该面对夜莺感到羞愧?为什么?

三、拓展延伸。

1、要是人人都像奥莉娅这样做,树林、草坪将变成什么样子?小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗?

2、在“谁也看不见”的情况下,你会怎样做?你想帮助奥莉娅吗?你会对她说点儿什么呢?

3、听了莉达的话,奥莉亚会怎么想,怎么做?

关于本教案的常见问题

Q：面对夜莺感到羞愧教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面对夜莺感到羞愧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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面对夜莺感到羞愧教案2