Recycle 1说课稿【一等奖】

英语六年级上册人教版《Recycle1 My Weekend plan about Writing》西安市鄠邑区电厂小学杜瑞

一、教学目标

知识与能力:

1.学生能够通过所学的周末时间单词、动词短语和将来时态句型表达自己的周末计划:I’m going to….

2.通过情景会话和ppt课件的引导,让学生学会把自己表达的计划按时间框架和语法时态正确书写下来。

3.通过基础表达扩展到具体详细书写表达自己的周末计划情感态度与价值观:

(1)培养学生喜欢英文表达和英文写作的兴趣。

(2)培养学生合理安排自己的生活和学习。

二、教学重点、难点:

1、重点:(1)掌握将来时态句型表达自己的周末计划:I’m going to….

(2)学会把自己的计划按语法时态正确表达下来。(第一点是让学生学会表达将来时态句型。第二点是让学生在表达时学会正确详细表达。)

2、难点:学会把自己表达的计划按语法时态正确书写下来。

(针对学生来说引导学生说,他们会模仿地较好,但要书写就会有一些难度,所以这也是本课的难点,如何巧妙地把它放在课堂中解决这个难点,将会是本课的一个亮点。)

三、课前准备:

1教师准备教学过程中引导学生进入课堂情景的声文图并茂的课件。

2为学生准备学习材料。

四、教学过程:

1.Warm-up(热身)

1)播放课件复习关于星期的时间词,进而引出星期六和星期日是周末.教师教学weekend,并且引出今天的课题My weekend plan. (【设计意图】在回忆复习星期单词的基础上引出周末计划的本课写作话题。)

2. Presentation(新课呈现)

(一)聊天模式进入周末计划话题。

1)播放课件出示周末人们的一些活动,通过询问Where are you going on Saturday/Sunday? What are you going to do there?When are you going?复习学过的地点词,动词短语和一天的时间词(一天的时间词要根据学生的回答适时引导学生表达in the

morning/…morning, in the afternoon/…afternoon, in the evening/…evening),引出周末计划这个作文的中我们要用到的句

型和词汇。(用自由谈论周末这个话题,打消孩子对作文如何入手的恐惧,因为有的说就有的写).

(二)教学周末计划的书写。

1)教师出示自己的一份周末计划,并带上动作表达一遍. My weekend plan

I will have a busy weekend. On Saturday morning, I’m going to clean my room and wash clothes. On Saturday afternoon, I’m going to the supermarket. On Saturday evening, I’m going to watch TV. On Sunday, I’m going to go for a picnic with my family in Fenghe park. I think I’m going to have a nice weekend. 2)改变时间,把这个短文重新表达,比较两种时间在文中表达上的不同。明白两种表达都可以在写作中用。

My weekend plan

I will have a busy weekend. On Saturday, I’m going to clean my room and wash clothes in the morning. I’m going to the supermarket in the afternoon. I’m going to watch TV in the evening. On Sunday, I’m going to go for a picnic with my family in Fenghe park. I think I’m going to have a nice weekend.

( 【设计意图】这个环节通过例文展示让学生明白把我们平时的将来时态的对话按时间的顺序组合在一起就是一篇自己写的将来时态的小作文了。)

(三)仿写(按照老师的例文挖掉重要部分让学生按自己的计划完成)这个活动按两种时间分两组进行。

Group A My weekend plan

I will have a busy weekend. On Saturday morning, I’m going to _______________ and _____________________. On Saturday afternoon, I’m going to ________________________. On Saturday evening, I’m going to ______________________. On Sunday morning, I’m going to ______________. On Sunday afternoon, I’m going to ______________. On Sunday evening , I’m going to ______________. I think I’m going to have a nice weekend. Group B

My weekend plan

I will have a busy weekend. On Saturday, I’m going to __________________ in the morning. I’m going to

_______________________ in the afternoon. I’m going to

_____________________ in the evening. On Sunday, I’m going to ____________________ in the morning. I’m going to ________ in the afternoon. I’m going to ______________________ in the evening . I think I’m going to have a nice weekend. 让学生展示自己的仿写成果,大家举手评价。不同的时间都展示一下。给勇于展示的同学奖励。给能够把所学运用在作文中的同学加大奖励。

( 【设计意图】这个环节通过展示和奖励把每个学生的积极性调动起来,能把学生学习的主动性显示出来,让学生对自己写的作文提升自信,对学生英语表达和书写学习提升自信。)

(四)教师出示扩展训练题目,学生自由书写My weekend plan.(要求在上个环节仿写的句型上扩展,把所学的综合运用,清晰、细致地表达自己的计划)

1)教师提示在上面作文中的哪些地方添加一些句子,会使是周末计划更加生动、具体、清楚。

2)学生按要求做作文,教师巡视指导。

3)评价学生的作文。

( 【设计意图】这个环节为提升扩展,旨在让学习强的学生能在大家都会的基础上有所提升。

五、教学反思:优点是教学PPT结合了现在大家比较关注的明星话题来讨论。课堂层次较为清楚。作文出示时间和挖空主要内容的方法给出了学生写作文的好方法。学生大多数已经在课堂上掌握。

缺点是在学生们在仿写和扩展的时候,应为学生出示时间词和动词短语,让学生参考。学生们写起来会更容易一些。

英语六年级上册人教版《Unit 3 My Weekend plan about Writing》说课稿

西安市鄠邑区电厂小学杜瑞

一、教材分析

我选用的教材是人民教育出版社编写的PEP小学英语教材六年级第三单元将来时态的综合运用能力中的写作教学.旨在提升学生对语言的综合运用能力.

二、教学目标及重难点

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我确定以下教学目标:

知识与能力:

1.学生能够通过所学的周末时间单词、动词短语和将来时态句型表达自己的周末计划:I’m going to….

2.通过情景会话和ppt课件的引导,让学生学会把自己表达的计划按时间框架和语法时态正确书写下来。

3.通过基础表达扩展到具体详细书写表达自己的周末计划情感态度与价值观:

(1)培养学生喜欢英文表达和英文写作的兴趣。

(2)培养学生合理安排自己的生活和学习。

二、教学重点、难点:

1、重点:(1)掌握将来时态句型表达自己的周末计划:I’m going to….

(2)学会把自己的计划按语法时态正确表达下来。(第一点是让学生学会表达将来时态句型。第二点是让学生在表达时学会正确详细的表达。)

2、难点:学会把自己表达的计划按语法时态正确书写下来。

(针对学生来说引导学生说,他们会模仿地较好,但要书写就会有一些难度,所以这也是本课的难点,如何巧妙地把它放在课堂中解决这个难点,将会是本课的一个亮点。)

三、教法和学法

根据本课的课型特点和语言特色,我采用旧知情景回忆、情境教学法等联系生活和学生喜闻乐见的综艺节目及明星,激发学生表达的英语和写作的兴趣,突出重点,突破难点。在学习过程中,学生通过说、写等手段,巩固所学内容,完成知识技能目标。

四、教学过程

本课为新授课,为落实教学目标,突出重点,突破难点,我设计了如下教学过程:

1) 热身激趣活跃气氛

上课一开始,我就组织学生唱英文歌。

设计意图:通过唱英文歌,学生情绪高涨,快速进入英语情景。

然后自我介绍,和同学进行简单互动,让学生自然适应英语氛围。Good morning! /Hello! I’m….

通过课前的对话,热身活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

2) 呈现并教学新知

我依次通过回忆星期单词引出weekend和weekend plan这个本课题目。进而通过大家爱看的综艺节目及名星来回忆我们学过的动词短语。这部分主要通过词组练习回忆将来时态的句型拉近学生表达的自然感。进而聊一聊个人的周末计划。用自由谈论周末这个话题,打消孩子对作文如何入手的恐惧,因为有的说就有的写.

从而引出周末的时间表达。然后再通过例文让学生把自己刚表达的写一写。通过例文展示让学生明白把我们平时的将来时态的对话按时间的顺序组合在一起就是一篇自己写的将来时态的小作文了。接着为了打消孩子怕下笔的恐惧让学生献血会把自己的计划在老师挖空的例文中填一填。然后再让学生自己写下自己的周末计划,开头和结尾可用老师教的。针对语言功底好的学生可在基础句中进行扩展。

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