木偶戏优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文。2、了解木偶戏的表演特色，体会木偶戏的趣味性。过程与方法：引导学生阅读，查工具书理解词意，在自读中想象、感悟，畅读感受。情感态度与价值观：了解木偶戏的特色，感受中华传统文化的魅力。重点、难点：1、充分朗读、感悟，了解木偶戏的特色，感受其魅力。2、抓住重点语

资料类型：教学教案文档

所属课文：木偶戏

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2018-04-28 17:08:00

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学校：汝城县卢阳镇三育小学

木偶戏优秀公开课教案

未知

2018-04-28 17:08:00

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关键词：木偶戏优秀公开课教案

正文

教学目标：

知识与技能：1、有感情地朗读课文。2、了解木偶戏的表演特色，体会木偶戏的趣味性。

过程与方法：引导学生阅读，查工具书理解词意，在自读中想象、感悟，畅读感受。

情感态度与价值观：了解木偶戏的特色，感受中华传统文化的魅力。

重点、难点：

1、充分朗读、感悟，了解木偶戏的特色，感受其魅力。

2、抓住重点语段品析、感悟交流作者表现木偶戏特色的方法。

教学准备:课件或木偶戏的录像。

课时安排:1课时。

教学过程

一、揭示课题。

1、谈话导入。

同学们都喜欢看动画片吧！很早的时候，有一种戏的表演就似动画，非常有趣。

2、解释课题。

（1）木偶戏（播放木偶戏录像片段或解说资料。）

（2）我们将一同学习《木偶戏》，了解木偶戏的特点，感受木偶戏的无穷乐趣。

《木偶戏》教学设计

二、初读课文，读通课文，自学生字词。

1、学生自学。

2、检查自学。

（1）指名读课文，注意正音。

（2）理解词语。

震慑

驰骋

统摄

摆布

心满意足

三、品读课文。

1、读通全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

2、再读课文，引导学生体会木偶戏的特色及作者的表达方法。

（1）抓住课文中表现木偶戏最有趣的地方品读。

从两个方面写：一方面写木偶戏表演的情景，另一方面写观众的神情。

A 木偶戏的戏台“神奇”。

B 开场锣声制造“千军万马的动静”。

C 开戏了，木偶们“硬朗”起来，见着“神人”。

D 木偶表演喜怒哀乐，以固定的程序动作全身，但艺人们很动心思。

E 木偶戏艺人指关节不可思议的灵巧。

F 散戏的锣声的特色。

（2）表达方法. A 生动形象的比喻。

B 细腻的描写。

C 感情朗读第10自然段。

D 体会第10自然段作者表达的感情。

四、课堂小结。

将自己对木偶戏的了解作一下归纳总结吧！

板书设计：

15 * 戏台

神奇

观众

锣声

震慑

奇异

木偶

神人

表演

喜怒哀乐

艺人

机巧

木偶戏

心满意足

关于本教案的常见问题

Q：木偶戏优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《木偶戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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