二 王安石变法第二课时教学实录

王安石变法的历史意义

课题[来源:Z#xx#k.Com]

第3课 王安石变法的历史作用

课型

新授课

教学

目标

1、知识与能力

（1）积贫现象改变的表现及原因

（2）积弱局面改善的表现及原因

（3）探究王安石变法失败的原因和教训

（4）探究王安石变法的历史地位

2、过程与方法

（1）引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法

（2）利用图表分析教材重点

（3）通过问题探究细化难点

3、情感态度价值观

（1）改革是社会进步的动力；

（2）改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功

教学重点：王安石变法的历史作用。

教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。

重点

难点

教具

准备

多媒体

课时

安排

1课时

教学过程与教学内容

一、导入：

欣赏诗词，感受历史

悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。

──变法前景象

麦行千里不见土，连山没云皆种黍。

──变法后的农民生活

一民之生重天下,君子忍与争秋毫？”

──王安石《收盐》 汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功

──《浪淘沙》王安石

问题：北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建统治，王安石在宋神宗的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的命运？变法又起到了什么作用呢？

二、授新

1．角色扮演，创设情境： （1）假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些？为什么？

（2）假如你是当时社会的一个富商，王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？为什么？

（3）假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主教学方法、教学手段与学法、学情

[来源学科网]

要有哪些？为什么？

（4）假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人，王安石变法会给你带来什么变化？为什么？

积贫局面的改变

积弱局面的改善

人才选拔的改变

[来源学+科+网]

问题：

1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法？

2.面对阻力，王安石提出了“三不足”思想，对变法进程起了什么作用？

3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化？宋神宗态度的变化对变法产生了什么影响？ （通过阅读材料，归纳变法失败的原因）

材料一：课本“学思之窗”

材料二：熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。

闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均

税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年（1074年）九月行将兵法。

材料三：吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来，为了能够大权独揽，

居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。

归纳：

1．变法触犯了大地主、大官僚、大商人的利益，大地主、大官僚的阻挠和破坏。

2.推行新法操之过急。

3.变法中用人不当。

4.宋神宗在变法后期的动摇。

5.宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。

讨论：你从王安石变法中得到了什么启示？

1.改革是历史发展的要求和产物。改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。

2.改革是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念，改革中注意合理的用人。要处理好改革派内部及改革派与守旧派间的关系。

三、小结：

如何评价王安石变法？（利用有关朱熹对王安石变法评论的一段材料进行分析）朱熹说，王安石变法是“引用凶邪，排摈忠直，使天下之人丧其乐生之心，流毒四海。”

“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。”

变法的评价

性质:在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革

进步性：

1.变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

2.王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。

3.王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。

局限性：

1、王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。

2、变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

四：学习延伸

比较庆历新政和王安石变法的异同

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