“二攻一”“一防二”教学设计模板

体育与健康教案

学校名称：银川市第六中学

授课内容：篮球：半场三攻二战术及体能练习

授课年级：高二年级

任课教师：王清跃

任课教师年龄：37岁

任课教师教龄：14年

任课教师职称：中教一级教师

任课教师联系方式：电话：13895180756

邮箱：wqy2008@163.com 录像制作单位：银川市第六中学

教学设计

一、指导思想与理论依据

本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。

二、教学背景

1、教材分析

篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心里素质，具有重要的价值；因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。

三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。本班为高二篮球选修班，学生们在高一阶段的学习中，已经具有运球、传球、投篮、突破等基本技术和简单的战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。

本篮球基本战术学习共17课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第2次课，总课次为第5次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。

2、学情分析

高二学生与高一学生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比高一学生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。

本次授课对象是高二男生篮球选修班，共32人。在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、防守、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在教学中学习一些基本战术的配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更叫深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。

三、教学目标

1、运动能力：通过学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机，使85%以上的学生能够根据防守人的站位选择合理的进攻方式，掌握战术技能、提高学生体能；

2、健康行为：通过本节课三攻二战术的学习，主要发展学生自我管理、自主学习、积极乐观等能力；

3、体育品德：培养学生勤于动脑、积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的能力。

四、本科教学重点、难点：

重点：持球队员持球突破还是分球给没有防守的同伴的判断。

难点：进攻时三人之间的距离及合理跑位。

五、教学资源

1、场地器材：室内篮球场1块，篮球34个，战术板1块，哨子一把。

2、人力资源：发挥体育骨干的积极作用，引导帮助其他同学。

单元计划

教学目标：

1、通过篮球单元的学习，学生能够了解篮球技术和战术的要点及运用时机，学生通过对篮球规则的学习，能够在比赛中判断违例或犯规行为，加深学生对篮球运动的了解；

2、学习篮球运动的技术、战术配合及篮球规则，学生在原有的基础上能够进一步掌握提高技战术水平及篮球规则；主要发展学生各项身体素质以及身体的协调性，提高学生的运动技能；

3、培养学生积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的意识，以及良好的心理品质和社会责任感。

课次

1 技能目标

重点难点

教法措施

1、半场运球接行进间单手肩上投篮练习；

2、半场二攻一练习（设固定防守目标）；

3、在消极防守下半场二攻一练习；

4、在积极防守下半场二攻一练习。

1、两人一组行进间双手胸前传接球练习；

2、固定防守目标的二攻一练习；

3、设消极防守下二攻一练习；

4、全场往返二攻一、一防二练习。

1、两人传球平行推进至篮下投篮练习；

2、全场二攻一练习；

3、抢篮板后接二攻一练习；

4、教学比赛。（全场五打五）

1、半场固定路线慢速进攻二防三练习；

2、半场三人传、运球推进练习；

3、三人行进间“8”字绕环推进至篮下练习；

4、全场推进的二防三练习。

重点：掌握基本战术配合；

复习接球原地跳起单手肩上投篮

难点：两人之间距离的把学习二攻一、一防握及对防守人的判断。

二战术

2 进一步学习二攻一战术

重点：保持距离，正确分析判断防守人的站位；

难点：持球队员是持球突破还是传球的判断以及传球的质量。

3 巩固提高二攻一战术

重点：判断准确，动作果敢；

难点：配合默契，注意投篮命中率。

4 初步学习三攻二战术

重点：防守位置的选择，移动速度；

难点：两人默契配合抢占有利地位，真假防守动作相结合。

课次

5 技能目标

进一步学习三攻二战术

重点难点

教法措施

重点：保持进攻队形，传、1、三人行进间传球推进至篮下运、投巧妙结合；

投篮练习；

难点：配合默契、流畅。

2、半场消极防守下三攻二练习；

3、半场在积极防守下三攻二配合练习。

重点：根据防守人选择合理的进攻方式；

难点：配合默契、成功率高。

重点：保证正确的防守位置；

难点：防守脚步灵活、中心要低。

1、三人行进间“8”字绕环推进至篮下练习；

2、半场三攻二、二防三练习；

3、教学比赛（结合篮球规则）。

1、半场一攻一防练习；

2、无球跑动练习：纵切、横切；

3、在消极防守下半场传切配合的练习；

4、在积极防守下传切配合的练习（结合篮球规则）。

1、半场三攻三防配合练习；

2、全场五打五教学比赛（结合篮球规则）

6 巩固提高三攻二、二防三战术

7 学习半场人盯人防守

8 进一步学习半场人盯人

重点：自己防守的人自己负责；

难点：防守姿势正确、脚步灵活。

9 巩固提高半场人盯人战术

重点：巩固提高正确动作；

1、徒手防守脚步练习；

难点：动作协调连贯。

2、半场三攻三练习；

3、全场五打五教学比赛（结合篮球规则）

重点：积极主动、及时到位；

难点：脚步移动速度、判断抢位。

重点：判断对手意图、及时抢占位置；

难点：重心低、脚步移动快。

重点：巩固提高正确防守动作；

难点：动作协调连贯。

1、全场一攻一防练习；

2、徒手脚步练习；

3、消极防守下全场三对三练习。

1、徒手脚步练习；

2、全场一攻一防练习；

3、在积极防守下半场三对三练习。

1、半场一攻一防练习；

2、全场一攻一防练习；

3、全场五打五教学比赛（结合篮球规则）

10 学习全场紧逼人盯人防守

11 进一步学习全场紧逼人盯人防守

12 巩固提高全场紧逼人盯人防守

13 14 15 学习区域联防战术

重点：以球为主、随球移1、掌握区域划分；

动；

2、徒手防守脚步练习；

难点：区域间的默契配合。

3、半场积极防守练习。

重点：区域间的防守交接；

1、徒手区域脚步练习；

难点：跑动时机与位置的2、半场积极防守练习；

把握。

3、全场五打五练习。

重点：巩固提高正确动作；

1、半场积极防守练习

难点：动作协调连贯、跑2、半场扩大区域防守练习；

位及时。

3、全场五打五教学比赛（结合篮球规则）

进一步学习区域联防

巩固提高区域联防战术

课次

16 技能目标

复习

重点难点

重点：多种简单战术的灵活运用；

难点：防守动作正确、脚步移动灵活。

教法措施

1、半场三攻二练习；

2、半场三打三练习；

3、全场五打五教学比赛（结合篮球规则）

17 单元学习测评

测评内容：全场教学比赛

测评方法：学生自由组合组建一队，通过教学比赛检验学生本单元内容掌握情况，并通过学生教学比赛实际情况给予学生客观准确的评价。

六、教学过程

高二年级（男生）

授课教师：王清跃

授课时间：2019年3月

教学

篮球简单战术：

内容

学习半场三攻二战术及体能练习

教

学

目

标

教学

教学内容

过程

开

始

部

分

一、

课堂常规

教

师

活

动

时

间

学

生

活

动

次数

教师提出意见

重点

难点

持球队员持球突破还是分球给没有防守的同伴的判断

进攻时三人之间的距离及合理跑位

1、运动能力：通过学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机，使85%以上的学生能够根据防守人的站位选择合理的进攻方式，掌握战术技能、提高学生体能；

2、健康行为：通过本节课三攻二战术的学习，主要发展学生自我管理、自主学习、积极乐观等能力；

3、体育品德：培养学生勤于动脑、积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的能力。

一、体育委员整队、报告人数

2 一、队列如图示

二、师生相互问好

¦

三、老师宣布本课主要内容3

和任务

分四、安排见习生

钟





要求：

1、整队快、静、齐、精力集中；

2、见习生在场边认真看课，不得随意走动或完成教师安排内容；注意安全。

一、组织：一路纵队

要求：注意前后之间间隔，运球重心不宜过高，可采用多种运球技术，控制住球。

二、组织：四列横队

教法：

1、教师带领，并提出要求；

2、学生在统一口令下跟随教师一起练习。

要求：手控制住球，动作舒展有力，充分活动全身各关节，态度严肃认真，注意安全。

准

备

部

分

一、热身活动

二、徒手操

一、全场行进间运球（每人一球）

方法：教师带领，围绕篮球场边线运球，多种运球技术相结合。

一、练习图：

1、

7 ¦

8分钟

二、自编球操（4X8拍）

1、

扩胸运动

2、

振臂运动

3、体转运动

4、腹背运动

5、压腿运动

6、膝关节运动

目的：活动开身体各部位，避免在运动中受伤，同时提高学生球性

1、

认真模仿练习，动作到位。

教学

教学内容

过程

基

本

部

分

一、学习半场三攻二战术及体能练习

1、三人半场推进投篮练习

2、合作探究学习（半场消极防守三攻二练习）

3、半场三攻二战术学习（半场积极防守三攻二练习）

教

师

活

动

时

间

3分钟

5 分钟

18 分钟

学

生

活

动

图一（见附页）

要求：

1、学生三人自由组合；

2、推进速度快，积极抢篮板；

3、配合默契成功率高。

次数

3 组

3组

至少不低于20次

教师提出意见

重点：三人进攻的跑位与配合流畅；

难点：传球到位及时。

重点：学生合作探究学习能力的培养；

难点：对战术图示理解的全面性。

重点：持球队员是持球突破还是分球给没有被防守的同伴的判断。

难点：进攻时三人拉开距离，合理站位。

要求：运球人提前判断防守人的位置及意图，以及注意场上没有被防守的同伴，把握好传球时机；

目的：培养持球队员准确、及时的传球能力。

易犯错误：

三人距离太近，使防守人很容易二防三或一防二。

纠正方法：

重复进攻原则，通过实例讲解和反复练习纠正错误。

一、三人无防守推进至篮下投篮

1、方法：三人一组，半场传球推进至篮下投篮，可平行推进或“8”字推进。

2、目的：让学生在相互配合中提高默契和相互之间配合能力。

3、要求：配合默契流畅，成功率高。

一、合作探究学习

1、方法：三人一组，教师给三攻二战术图，小组三人进行合作讨论学习；

2、目的：培养学生探究学习能力与合作学习能力；

3、要求：消极防守，攻防转换速度快。

一、学习半场三攻二战术

1、战术要领：三名进攻队员在推进时拉开一定距离，接近防守时，中间队员拿球、运球突破，对方哪一侧防守队员上前堵截，则传球给哪一侧同队队员至篮下投篮。如对方两队员均不积极上前堵截，则由中间队员直接运球突破投篮。

2、方法：在三人传球推进至防守人的防守区域时，防守队员积极主动防守，堵截持球队员。

3、讲解并示范动作：

（1）教师讲解战术要领：（大战术板）

（2）学生配合教师示范战术配合，并再次讲解；

（3）组织练习，教师巡回指导。

¦

20分钟

图二（见附页）

要求：

1、学生讨论积极；

2、提高学生相互间的交流与相互学习能力；

3、增强学生独立思考能力。

图三（见附页）

要求：

1、防守站位有平行、斜前、垂直站立三种；

2、防守之间判断传球意图进行抢断；

3、进攻流畅、传球假动作合理运动；

4、攻防转换要快，精力集中。

教学

过程

基

本

部

分

教学内容

教

师

活

动

时间

3 学

生

活

动

一、组织：如图

次数

教师提出意见

一、上肢力量及核心力量练习

¦

1、方法：俯卧撑练习



5（1）宽臂俯卧撑；

（2）夹臂俯卧撑；

分

4、体能练习

（3）左、右手撑球俯卧撑；

钟

（4）双手持球两侧俯卧撑。

目的：增强学生上肢力量，提要求：

高身体核心力量与稳定性。

1、动作准确、到位；

要求：动作标准，爆发力强。

2、尽最大能力完成；

3、课后多自主练习。



重点：身体的稳定性与爆发力。

难点：动作连贯、持续。

结

束

部

分

一、

整理

放松

二、

小结

一、领做放松运动

1、冥想身心放松

2、肢体放松

二、总结讲评

1、学生互评

2、老师总结点评

3、布置归还器材

三、师生再见

3 一、组织：如图



¦

5

分钟



二、要求：

放松、调整呼吸

要求：1、教师以表扬为主，总结本节课任务完成情况和学生的表现情况；

2、学生认真放松，遵守课堂纪律，如数归还器材。

负荷图

课后反思

预计

负荷

练习

平均

密度55 %

心率158次/分

实

施

情

况

记

载

通过本节课的教学，85%的学生完成了教师交给的任务，课堂效果良好。在练习中采用人手一球、分组轮换的形式进行练习，学生以自主练习为主。在教学过程中场

充分考虑到高二年级学生的认知水平，根地

据学生的实际能力和基础，设计教法与学器

法，在练习中设计探究、合作的环节，使材

学生学会自主学习，提高学生学习中的迁移能力。学生对战术理解的更透，掌握的

更快，提高了教学效果。教师多以鼓励表扬为主进行教学，激发了学生对篮球的兴趣，培养自信心。

场地：篮球场一块

器材：篮球若干（35个）、战术板一块、哨子一把

七、教学评价：

1、本课采用教师评价和学生评价相结合的方法；

2、教师分别对每组的练习情况、学生的参与程度以及对所学内容的掌握情况，做出定性的评价，运动负荷适宜，达到了锻炼效果。

附页：

防守队员

进攻队员

篮球

（图三、水平防守）

图一图二、

图三、斜前防守

防守队员

进攻队员

篮球

图三、垂直防守

防守队员

进攻队员

篮球