二 明治维新的举措教案设计范例

日本近代化的起航

——明治维新

【导入新课】：

各位同学，大家好！我来自江苏省东台市，虽然我们两个市的级别不等，但是我们有共通之处，那就是拥抱大海，人文荟萃。在我们那儿，晚清时代，曾去过一位县令，他曾经写过一部震惊世界的著作，提出了“师夷长技以制夷”的主张。大家猜一猜，这位县令是谁？（魏源）对！他的著作是什么？（《海国图志》）对！这本书于1843年出版，在中国几乎是无人问津，但传入日本后，日本人惊为天书，朝野上下，备受推崇。日本人正是通过这本书了解到西方的长处，开始学习西方，开启了“脱亚入欧”的历史进程。今天这节课，老师将带领同学们走进日本的明治维新。

【复习过程】：

首先我们来明确一下本节课的复习要求：

●考纲解读

复习要求：

1、知道明治维新的历史条件。

2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

从这三条要求来看，分别对应的史实是明治维新的背景、内容和影响，但是我们还可以看到一个重要的概念——近代化。本节课我们尝试从近代化的角度来解读明治维新。

提问：那么，什么是近代化？

教师阐述，PPT展示：

●概念阐释：

近代化也叫现代化，是人类社会从传统的农业文明向现代工业文明转变的必然阶段，以政治上的民主化和法制化，经济上的工业化和市场化，思想文化上的理性化和科学化为主要标志。

在人类历史上，近代化的内容和道路虽然不尽相同，但推进近代化的力量与因素基本相同，即内部新生力量的崛起和外部环境的影响。

下面我们就从近代化的条件入手，来解剖一下日本近代化的特殊历程及其特征。请大家阅读教材，看一看幕府统治后期的日本社会中孕育着哪些促进改革的新因素？

一、近代化的条件（板书）

近代化是新型的工业化、民主化社会，需要新兴社会力量推动，在西欧是新兴的资产阶级，在日本这样的封建国家是什么力量呢？下面我们就从幕府末期的阶级结构来分析。请同学们看材料：（教师读出来）

材料一 藩主实际上是称霸一方的诸侯，拥有排他性独占其领地和领民的权利，并且拥有听命于己的家臣武装，对藩内事务及其藩民的统治具有决定权，“原则上太阁或将军不能直接介入大名领地内大名与领民的事务”，即一般情况下幕府不可以直接干涉藩政。这种状态与中世纪欧洲出现的那种“我的奴仆的奴仆不是我的奴仆”的封建制度形态颇为相似。

——石井宽沿《日本经济史》

1．依据材料一，指出明治维新前日本社会的政治状态。

（学生回答：地方诸侯割据，中央集权不强）

教师：日本幕藩体制下的这种封建割据，既不同于我国春秋战国时期的诸侯割据，与古代中国的专制集权体制也有极大的区别，它具有更大的不稳定性，容易产生变革的因素，一旦统治阶级内部出现分化，幕藩体制极易被破坏。

再请大家看两则材料：

材料二：“近来诸侯，无论大小，皆国用不足，贫困之甚，借用家臣俸禄少则十分之一，多则十分之五、

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六，若犹不足，则向江户、京都、大阪之富商大贾借金,年年不止。

材料三：下级武士，若家有三、五人或老人，则岁入不足以衣食，故堪于家庭劳作，不问男女，或手工，或纺织，生活艰辛。

虽曰此为内职（家庭中的劳动），其实内职为本职。这些武士忙于生计无暇顾及子女教育，下等武士缺乏文学等高尚教育，有自贱工商之风。

——均摘自高桥龟吉《日本近代经济形成史》（第一卷）

2．依据材料二、三，指出诸侯（大名）与下级武士的生活状况发生了什么变化？分析这种变化会导致什么结果？

（学生回答：生活贫困，经济出现困难；使幕府统治基础削弱，大名、下级武士会成为幕府的反对派）

教师：传统的日本社会，武士地位崇高，一直有“花为樱花，人为武士”的说法，樱花和武士成为日本的文化符号。现在大名和武士，尤其是中下级武士生活艰难。虽然在政治身份上，他们依然是统治阶级的一部分，但经济地位已经和被统治阶级没有多大差别，阶级地位的改变势必引起政治立场的变化，中下级武士虽然没有蜕变成新兴的资产阶级，但却不再是封建体制的拥护者，而是变成其掘墓人，因为他们中间的多数希望通过改变现政权而找回昔日的地位和荣光，他们成为倒幕运动的主力。

除了幕藩体制本身的不稳定性和统治阶级内部的分化外，日本社会的经济也有很大的发展，对近代西方的科学技术也有了相当程度的吸收和掌握。请看以下材料：

材料四 幕末日本是一个商品经济相当发达的社会，这种发达的外在形态是以商都大阪、消费城市江户为代表的大型城市的存在，以及以这些大城市为中心向外辐射的全国海陆交通网的形成。其内在的根据则在于形成了相当成熟的制度性商业金融运行机制……与明治以后建立的近代商业金融制度之间并不存在不可逾越的鸿沟。

——杨栋梁《日本近现代经济史》

3.据材料四，指出幕末日本经济发展状况如何？是否引起了制度性的变革？

（商品经济相当发达。虽然生产力的发展没有引起制度性的变革，但已经在一定程度上为质变性的历史跳跃准备了条件。）

教师：从材料可见日本在明治维新前已经具备了资本主义社会前期的某些因素，这也是日本为何成为东方社会中近代化最早成功的国家的原因。而且这种商品经济的发展程度应高于中国戊戌变法之前的水平。

社会变革的根本动力在于经济的发展与推动，这应当是明治维新发生并走向成功的根本原因。当然学术界也有其他观点，认为明治维新的主要推动力在于大名和武士的联合反抗。同学们，历史的结论是多元的，掌握不同的材料便会得出不同的历史结论，因此我们在学习历史的过程中始终要坚持“论从史出”的原则。

（过渡）世界近代化的历程中，由于国情不同，不同的国家选择的道路不一样，呈现出的特点也不一样。日本作为一个后发型近代化的国家，明治维新中呈现出及其鲜明的国家主导型特点。

二、近代化的特点

同学们看教材，明治维新中最能体现政府主导特点的措施是什么？（殖产兴业）对！由于日本既缺乏资本主义发展的强大物质基础，也没有适应私人资本主义发展的社会环境，而现实又要求日本必须刻不容缓地走上资本主义道路，所以官办企业可以说是这种特定历史条件的特定产物。请看材料：

材料一 大凡国之强弱，在于人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡，起源于是否勉励人民之工业。然寻其源头，未尝不依赖于政府官员诱导奖励之力。

——大久保利通《岩仓使节的研究》

材料二 有志制丝者，许入厂参观工业之操作，机器之运转。……官府雇佣女工，意欲传习精妙之业，移之充任各地制丝教师。……总之官府捐巨款创此事业，决非与民争利，意在造精良之蚕丝，以示利民之实证。

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——史密斯《明治维新与工业发展》

1．阅读材料，回答下列问题：

（1）材料一体现了大久保利通怎样的治国理念？

①国家的强弱取决于人民财富的多寡②政府应奖励、引导人民从事工业。

（2）材料一与材料二之间有什么联系？

材料一为材料二提供了理论依据，材料二是材料一的实践。

（3）上述材料最终导致的结果是什么？

促进日本向工业近代化转型。

通过这两段材料，我们可以看出日本近代化的一个鲜明特色，即由国家直接兴办新型企业，示范于民，同时大力鼓励支持民间引进西方先进生产技术，兴办近代企业。殖产兴业政策的宗旨并不是国家要垄断生产，而是要通过政府的示范，授民以法，诱民以利，最终通过民富而实现国强。

除了殖产兴业导致的经济体制改变外，明治维新在社会政治体制上也不同程度地体现了“官主导”。

请看材料：

材料三 大政维新后，四民渐得自由之权，此乃平均上下，齐一人权之道，亦即兵农合一之基也。于是，兵非从前之士，民非从前之民，均为皇国一般之民，报国之道本无其别。

——由井正臣《日本近代思想大系》

2．依据材料三并结合所学的知识，指出与改革前相比，日本的政治秩序发生怎样的变化？意义何在？

（废除封建等级制度；宣布"四民平等"。意义：促进政治近代化，有利于君主立宪制政体的建立。）

由此可见政治上四民平等的改革措施是在建立一种适应资本主义经济发展的新的社会体制，所以这些改革本质上都具有近代性质。

（过渡）明治维新以来的日本，既有辉煌的成功，也有悲惨的失败，而近代以来几乎所有的成功与失败都与日本的家族制度与家族伦理密切相关，如教育改革中的“和魂洋才”与军队改革中的军国主义无不渗透这家族制度，家族制度使得日本的近代化成为一种不健全的近代化，并最终导致日本走入政治的误区。

三、近代化的缺失（板书）

何为家族伦理？请看材料：

材料一 国君之于臣民，犹如父母之于子孙，即一国为一家之扩充，一国之国君指挥命令臣民，无异于一家之父母以慈心吩咐子孙，故我天皇陛下对全国呼唤尔臣民，则臣民皆应以子孙对严父慈母之心谨听感佩。 ——井上哲次郎（明治时代哲学家）《敕语衍义》

1.依据材料一，指出什么是日本明治维新时期的家族国家观？

（臣民是天皇的子孙，国家是天皇的国家，天皇对全体国民进行家长式的统治。） 那么家族国家观在教育上又是如何渗透的？请看材料：

材料二 子敬感父母乃人情自然的流露，忠孝之大义乃发自此至情……我国以家族制度为基础，举国成一大家族，皇室乃我等宗家，我国民以子对父母之敬爱之情崇敬万世一系之皇位，是以忠孝一致不相分……忠孝一致实乃我国体之特色。

——摘自明治维新时期小学三年级的教科书

2．依据材料二指出日本的国民教育具有什么特点？

（把儒家伦理道德规范与日本民族意识的培养结合起来，强调忠孝为日本国体之精华，宣扬家国一体的国家观。）

由此可见，明治维新虽然使日本社会走向了近代化，但从日本的国民教育来看，依然保存了封建的忠君爱国的文化基因。这种封建的文化基因就象毒瘤一样长期潜伏在日本的教育领域，毒害着日本青少年的灵魂，一旦战争爆发，日本青年包括少年学生，在天皇及军国主义分子的煽动下，自告奋勇效命疆场，充当炮灰，直到战死，都无法明白自己的人生价值究竟何在。

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1873年后，明治政府开始实行义务兵役制，采用西式装备，建立现代军队。与此同时，家族国家观也在军队中被全面贯彻，请看材料：

材料三 兵营乃共苦乐、同生死的军人之家庭。各级之上官及兵卒等应各尽其分，营内生活成一大家庭。于融融和乐之间，巩固全队一致团结，士气旺盛勤劳于军务，上下相爱，缓急相救，有事之日，欣然而起，乐于为国事献身，此乃日本帝国军队之本领，皇室之藩屏，国家之干城。

——《军队内务书》

3.依据材料三指出日本军队与其他国家的军队相比，其职能有何特点？这对日本近现代军事发展有何影响？

首要责职是捍卫皇室。军队成为天皇统治的工具，培育了孝忠天皇的武士道精神

从这段材料我们可以看出：日本政府将军队中的官兵关系比喻成父子关系，试图通过这种父子伦理道德标准建立起军官绝对掌控士兵，士兵绝对效忠军官的军事制度。这实际上是对传统的儒家孝忠精神与封建宗法制度的新改造和新利用。明治维新后，在一批狂热推行对外扩张的军国主义分子及其御用文人的鼓吹下，一国即一家，家国一体的思想大量泛滥，天皇俨然成为天下所有人的父亲，这种家国不分，合二为一的家族观、国家观再次神化了天皇政权，最终形成了以天皇为代表的大地主、大资产阶级的独裁专制政权，并在此基础上产生了东方法西斯主义和穷兵黩武的军国主义。

总结升华：

今天这节课，我与同学们一起探究了日本近代化的起航——明治维新。通过本节课的学习，特别是大量新鲜史料的补充以及不同视角的问题的思考，我们可以感受到近代化是一场深刻的、全面的社会变革，它不仅仅是指经济和技术的现代化，还包括社会的现代化。

“一个国家，如果它的国民没有从心理、思想和行为方式上实现由传统人到近代人的转变，使之具备人的近代人格、近代品质，就不可能成功地从一个落后国家跨入近代化国家的行列。”明治维新最大的问题就是社会的近代化未能与经济的近代化同步而行，封建时代的家族制度被保留下来并被法制化，国民不是近代国家的国民，而是天皇的子民，高度普及和健全的近代教育体制，培养出来的却是天皇的忠顺臣民，维系现代化的军事机器的纽带居然是武士道精神和军国主义传统，这些最终都导致日本的近代化走入误区，并形成日本近代化的巨大特色。

最后，我想再次告诫同学们，人类社会的发展道路没有统一的模式，由于国情和文化基因的不同而表现得千差万别。掌握不同的历史材料，便会得出不同的历史结论，同学们在学习历史的过程中既要学会用显微镜看历史，也要学会用放大镜、多棱镜去看历史。本节课到此结束，谢谢大家！

对接高考：

（2011年江苏高考·24）19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。

材料一

兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。

——守屋典郎《日本经济史》

请回答： （1）依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。（3分） 材料二

自明治初年，渐行所谓奖励工业。……（工部省）开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。

——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三

经济学者田口卯吉……（1880年）发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？”

——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》

（2）19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三概括这种变化的原因。（5分）

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方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。

变化：由官营转变为政府扶持私人资本主义的发展。原因：官营企业经营，亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展、竞争力增强；经济学界对官营政策的不满。

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