个人战术优秀教学实录

标题: 高中二年级《足球》模块单元教学计划

适于年级/学段：高二

一、该教学内容学年安排说明

1、教学目标

⑴.运动参与：在练习中使95%以上的同学参与到其中。

⑵.运动技能：使学生了解和掌握足球运动的基础知识，通过多种多样的学、练方式，使学生初步掌握足球的基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术，以有利于形成运动爱好和专长，满足学生个性化学习和发展的需要。

⑶.身体健康：提高学生的腿部力量和灵敏协调能力，培养学生对足球运动的兴趣和爱好和终身体育意识。

⑷.心理健康与社会适应：培养学生合作、养成良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌,学生在练习过程中进行交流，全班同学参与到互相学习中。

2、教材分析

足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，踢墙式“二过一”技战术是足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。本课采用踢墙式“二过一”技战术进行教学，重点培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并初步在对抗中运用踢墙式“二过一”技战术，增强学生在足球运动中的乐趣。

3、学情分析

我校是全国校园足球特色学校，学校探索并构建了具有温江中学自身特色的“以人为本，和谐发展”的教育思想，我校高中《体育与健康》课程采用模块单元教学。课程内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。高二学生好奇心强、主动求知欲望高，思维敏捷，善于观察，爱动脑分析解决问题，并对足球十分喜爱。主动参与性强，能够与教师很好的配合，本模块,学生通过初中阶段和高一年级的学习，已掌握的一些足球的基本技术，但绝大多数学生接触足球运动时间不长，对球的控制能力差，脚下的步伐移动比较慢、传球时触球瞬间的爆发力和移动中运控球、传接球的能力都较差，经过上学期足球模块一的学习，学生的技战术得到了很大的提高。在学习中可能出现的问题：跑位不准确、不主动接应、传、插时机不正确。

4、设计思路

⑴、教师将踢墙式“二过一”战术的要领及重难点自编成口诀，便于学生记住，领会要点。本次课踢墙式“二过一”战术的口诀：主动接应是重点，传插时机是难点，充分利用训练场，成功完成二过一。

⑵、有效激发学生学习动机：高中校本课程足球选修班注重战术的学习与运用，教师在设计上搭建实战的平台，让学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，并组织小场地实战对抗，在小场地快速攻守转换的情况下，成功运用踢墙式“二过一”战术得分的竞赛，鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握踢墙式“二过一”战术激励学生在比赛中多运用踢墙式“二过一”，体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感。

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5、教学手段、方法

讲解、示范结合，引导自主学习，通过辅助的标识或器材提高学生运动能力。

二、学期单元／模块教学设计

单元／模块课题：高中二年级《足球》模块单元教学计划第三单元

总体目标：

1、知识技能：

学生掌握前额正面头顶球、常用的抢截技术和二过一战术配合，了解简单的战术配合和守门员和掷界外球的技术要求，知道比赛的基本站位。

2、体能发展：

提高学生的身体对抗能力，增强学生灵敏协调、上下肢力量和长距离快速奔跑的能力。

3、情意表现：

培养学生相互合作，建立了好的人际关系；培养学生团结协作的集体主义精神。

课时

6 内容

1、

前额正面头顶球技术

重、难点

练习和复习技战术，并在比赛中运用。

教学目标

通过学习，逐步提高学生的足球运动技能，并了解足球竞赛规则的基础上，让学生能在比赛中合理运用技战术，在此过程中培养学生正确处理个人与集体的关系

主要教学手段、方法

预计练习密度与强度

密度：60% 强度：中

2、

踢墙式“二过一”战术配合

3、

掷界外球技术

4、

守门员基本技术及规则

讲解、示范结合，引导自主学习，通过辅助的标识或器材提高学生运动能力。

5、

教学评价：颠球，运球绕障碍，射门。

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二、第16 课时计划

教授年级：高二

课时：1 教学内容：踢墙式“二过一”战术运用及身体素质

教学目标：

1、认知目标：让学生了解各种技战术在比赛中的重要地位，特别是踢墙式“二过一”在足球比赛中的作用；

2、技能目标：通过本次课，使80%以上的学生初步在对抗比赛中运用踢墙式“二过一”战术；

3、情感目标：通过练习加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神，增强学生对足球的兴趣。

教材重、难点：主动接应、如何跑位；传、插时机。

教学阶段

教学内容

学生活动

教师活动

组织形式及要求

场地、器材安排

时间安排一、课堂常规：

一、

1、集合，师生问好；1、集中注意力

开清点人数，检查着装。

2、学生回答提问

始2、宣布本课内容，提3、引起好奇心

部出具体要求。

分

一、组织集合，强调安全。教师充满激情提出问题，引出学习内容。

组织：（如图）

场地：足球1 场

分

钟

一、慢跑

一、四路纵队慢跑做动

力牵拉。

二、动力牵拉、静力牵二、、积极参与，认真

拉

热身

准备部分

三、按要求进行练习

一、在教师的引导带领下慢跑做动力牵拉。

二、、语言提示。

组织：（如图）

场地：11人5 制足球场半分

场

钟

要求：轻松愉快，充分热身，动作协调舒展，注意安全。

一、复习踢墙式“二过一、

一、

一”战术

1、八人一组进行练习，

方法如图。

1、组织学生复习踢墙式

“二过一”战术

2、明确要求，注意安2、提出要求

全。

组织：

实线：传球路线

虚线：跑动路线

场地：四个

场地（如

图）

器材：足球6 八个，每个分

场地两个，钟

标志盘16个

— 3 —

组织：

二、有防守的踢墙式二、

二、

“二过一”

1、积极答问，认真思1、语言引导，提出要求。

考。

2、安排场地，引导学生分

基2、再小组长带领下，在成四组，并确定小组长，本

规定的场地内进行练进行有防守的练习。

部习。（图一）完成踢墙

分

式“二过一”后，迅速3、讲解示范

上前防守，依次轮换进

行。

4、巡回指导，集体纠错，

3、学生认真仔细听教师实线：传球路线

提出要求

讲解，看教师示范。

虚线：跑动路线

5、组织学生成果展示。

4、及时纠错，明确要

求。

5、学生积极参与成果展

示。

组织：

三、教学比赛

三、

三、

四、身体素质练习：

1、教师讲解规则，并要1、认真听要求和规则

1、

左右并脚跳

求学生必须完成一次踢墙2、分成四队，每队82、

各种步伐灵敏协调

式二过一才能射门得分。

人，一个对抗场地进行

教师充当自由人，参与比比赛，剩下两队在场地四周做身体素质练习。

赛。

2、安排学生进行身体素质

练习。

3、注意安全

3、规定场地，提出要求，引导学生进行。

场地：四个

场地（如

图）

器材：足球

八个，每个

场地两个，

标志盘16个

13

分

钟

场地：11人

制足球场半

场

器材：标志

盘20个、标

志桶8个、

软梯1个、

灵敏圈14

个，足球12

个

10分钟

一、放松活动

结

束二、小结本课情况

部

分

三、收还器材

四、师生再见

练习密度：60%-70% 练

习强度：中

密度与强度

比赛和身体素质同时进行，没参加比赛的学生在布置好的区域内练习身体素质，两分钟轮换。

一、跟老师一起做放松

一、教师领做放松，语言组织：（如图）面向老师场地：足球

二、在教师引导下评价提示，

集合，集体放松

场

自己及他人在本堂课的二、小结本课、引导学生5表现。

学会自评

分

钟

四、宣布下课师生再见

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6、课后反思

本次课是足球模块的第十六次课，学生的各项个人技术已经掌握得很好，但是在移动和对抗中运用技术还有一定的问题，课堂中学生在练习过程中容易出现站在原地等球，传球的角度、力量控制不好、跑位的时机不对等问题等等，究其原因，是因为学生之间配合不默契、没有形成足球空间思维、不够自信。如何解决这些问题，我在教学中进行了探索。

一、

教学片段：

1、在复习踢墙式二过一的时候，我提醒并示范传球人传完球迅速向前跑位接球，接球人主动向前接球缩短接球距离，并控制好力量和角度把球传好，在整堂课不断强调这几点。

2、在有防守的练习时，传球接球失误很多，我不断鼓励学生，增强他们的自信心，让做得好的小组进行展示，让防守的学生积极防守施压，让他们在压力中不断提高自己的信心和技术。

3、在比赛过程中，有一个学生被踢摔在地上，我及时上前处理，这个学生站起来继续比赛，我和所有学生向他鼓掌，培养了学生团结友爱、勇敢、不畏艰难的情感。

二、反思

1、培养了学生团队意识，两个人之间的战术配合，要多用脑思考和你做配合的学生。

2、培养良好的心理品质和道德品质。学生通过反复技术练习，毅力增强了，勇气增强了，克服恐惧心理、信心增强了，通过互相交流、帮助，促进同学的合作，增进了友谊。培养学生的合作意识和能力，融洽师生关系，通过讲解、示范，保护帮助，提高师生亲和力、信任感，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

3、在教学过程中，没有关注到所有的学生，使他们在技战术掌握方面还存在差距，表扬学生少了，我在今后的教学过程中，一定加以改善。

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