咏柳课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

咏柳课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：咏柳课件配套优秀教案设计

正文

三年级下册《咏柳》教学设计

教学目标：

1、会认2个生字，会写7个全字，会运用多种方法识字。

2、有感情地朗读，背诵诗歌。

3、体会诗人的情感，能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学重难点：

多种方法识字，让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。

课前准备

背诵春天的古诗

，课件。

教学过程

一、背诵古诗，导入新课

师:上课之前，我们先来欣赏一首歌曲。（《春天在哪里》）

这首歌是关于什么的歌？春天是一首歌，还是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，春天是代表希望的，谁来背背有关春天的诗?（指名背）老师也准备了几首古诗，你会读吗？今天我们还要随着唐代诗人贺知章一起走进迷人的春天，看着他赞美了春天的什么?

1、师生板书课题“咏柳”【课件出示课题】

题目中的“咏”是什么意思？（板书：赞美）以前学过咏什么，生回答:咏鹅，也是赞美鹅的。

欣赏柳树的图片。仔细观察，说说你眼中的柳树是什么样子的？

2、了解诗人

介绍贺知章，唐朝诗人，字季真，越州永兴人，代表作《回乡偶书》

二、学习《咏柳》，出示自读要求

自学要求：

1.多读形式读诗歌，读准字音,读出节奏。

2.借助注释，联系诗句理解词语的意思。找找诗中对柳树整体形态描写的句子。

3.尝试把诗句的意思连起来说一说。

先自己想一想，再小组讨论，展示。

三、朗读古诗，理解诗意，体会感情

1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

【课件出示诗句】

2、全班交流，相机点拨：

哪个词语比较难理解，全班讨论:“妆，绿丝绦”

(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)碧玉是什么意思？妆又是什么意思？

(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳枝的绵长和柔软）体会比喻句。

(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)体会问句，用诗中的话回答。

(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?

难理解的词语我们学会了，理解诗句的意思就不难了，那么第一句诗句的意思就是（学生说）第二句的意思呢？

3、这会明白了，是春风这把神奇的剪刀把柳枝的小巧的嫩叶剪出来了，想一想春风还会剪出什么呢？

诗人用古诗赞美了柳树。你能用自己的话来赞美柳树吗？大家可以互相说说柳树的样子。（同桌说、指名说）

4、好美的柳树呀！师读意思，学生说诗句。

5、总结：指板书，学完了古诗后，我们知道了作者是在赞美柳树，也是赞美春天，更是在赞美神奇的大自然。配乐读古诗，在头脑中想象诗描绘的景象

6、背诵古诗。

四、拓展阅读

1、我会说：春天来了，你有没有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，感受盎然的春意……欣赏图片，感受多彩的春天。

2、读佳句名诗、春天的词语、诗句。

五、书写生字。老师范写，学生练习。

六、练习。

1、填空

（1）“咏柳”中的“咏”的意思是（

）。

（2）“丝绦”一词本意是（

），在诗中指（

）。

（3）诗人把“二月春风”比作（

）。

3、你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并想一想意

七、板书设计：

咏柳

春

天

赞美

大自然喜爱

资料摘要

咏柳课件配套优秀教案设计