亡羊补牢课堂实录【1】

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：

（1）能正确读写生字词并运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔”等词语的意思。

（2）认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

3.情感、态度与价值观：懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

教学重难点：

1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学过程：

一、猜谜导入，揭示课题

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。

2. 那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？

是的，它们都是寓言故事，

你知道寓言故事有什么特点吗？

3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则《亡羊补牢》（板书，读题）

二、

初读课文，学习字词

1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。

2.字词学习

老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。

我们先读第一行：有什么共同特点？

理解词意：街坊、窟窿。指导书“窟窿”。

我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。

再读第二行：领读 指导书写：叼

悔。

最后读第三行：你们知道它的另外两个读音吗？请给它组组词。齐读。

我们再把这些词语读两遍。

3.如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？

抽4位学生分别读1-4自然段，第五段全班齐读。比一比，看看谁读得最正确，最通顺。然后学生评价。

三、理解题意

1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡是什么意思？牢是什么意思？你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？ 小结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。

2．现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。

四、研读课文，体会寓意

1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家快速浏览课文，划出句子。

2.那你来说说养羊人丢了几次羊？（两次）

第一次丢羊的原因是什么？

哪个词告诉我们这句话是原因？（原来）齐读

3.你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因吗?（指名回答）

4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。

过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？

5.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。还有什么想说的？我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示，指名读。

你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？你从哪个词看出来的？你能给它换个词吗？

街坊还会用怎样的语气劝说呢？

6.你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？读读这句话，这是什么句式？能将他的话换个说法吗？ 下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。 7.就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读。这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？

刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句。

8.小组交流: 他的心情怎样？心里会想些什么呢？想象说话。把双重否定句换个说法。

他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？那么这部分内容是题目中哪两个字的意思? 养羊人这样做，对吗？从哪知道？

“从此”是什么意思？

现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。此时，你想对那个养羊人说些什么呢？

9.这就是这则寓言要告诉我们的道理？(出示寓意)齐读

（寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。

）

10.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？

小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。

六、总结学法

寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。希望大家在课外多去阅读了解一些寓言故事，拓展自己的知识面。

七、作业设计

1.把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

2.联系学习，生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。