6　琥珀公开课教案

《琥珀》教学设计10

教学目标:

1、根据课文内容,琥珀的特点描写及琥珀的相关知识,推测、想象那块琥珀形成的过程,并简要说一说。

2、感受科学小品文生动形象、细腻传神的语言特色。

教学重点:根据那块琥珀的特点,展开合理的推测、想象。

教学难点:感受科学小品生动形象、细腻传神的语言特色。

教学准备:关于琥珀的资料、多媒体课件、小组合作研究表等

教学过程:

一、那块琥珀

1、看提示,猜答案。

师:课前来玩一个游戏——看提示,猜一猜。看谁反应快,不等提示完就猜出来了。

答案:蜘蛛

猜一种昆虫比较容易,加大难度

答案:苍蝇

答案:琥珀(板书课题:琥珀)

挺难的,说说怎么猜出来的?看来你很了解琥珀,今天我们就来学习《琥珀》这篇选学课文。

2、提取琥珀信息

再给点“琥珀”的小资料,读一读,你能从中提取到哪些关键信息?

介绍琥珀:琥珀是上万年前松树脂的化石,常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。

学生交流,如上万年说明时间形成久,松脂的化石,加深对琥珀的认识。

先来欣赏几张琥珀的图片,大胆地猜测一下里面包裹着哪些东西?

二、提取关键信息

快速浏览课文,圈出你认为重要的信息,待会儿会有一系列的抢答环节。

1、抢答:哪些段落,介绍了那块琥珀被发现的过程以及它的特点?

(14——18)

2、抢答:那块琥珀在哪里被发现的?

(贴)海滩

3、抢答:那块琥珀有哪些特点?把最能说明那块琥珀特点的一两个句子,用“——”勾画出来。

生回答后出示:“在那块透明的琥珀里……世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”

齐读后,交流句子,从这一句你们发现那块琥珀有什么特点?我们来提取关键信息圈出来。

预设:松脂、两个小东西(蜘蛛,苍蝇),黑色圆环

4、抢答:那块琥珀有什么价值?

三、学习推测想象

1、齐读课文18自然段。

从那块琥珀,我们可以推测一万年前的故事详情,学习推测、想象那块琥珀的形成过程。

2、我们先来看第一个关键信息——海滩,根据前面我们了解到的关于琥珀的知识,你们能提出哪些问题?

学生提问。如提不出有价值的问题,老师示范提问:琥珀明明是松脂的化石,为什么出现在海滩?海滩以前又是什么?谁能结合课文和知识储备来回答这个问题?板书:陆地—海洋或地壳运动

指板书,我们由海滩推测出——学生:陆地—海洋或地壳运动。

3、剩余三个关键信息又能推测出什么?小组合作,通过不断追问的方式,共同完成推测,并把推测出的内容,写在前面提取的关键词的外侧。

4、同学们真棒!已经大致推测出那块琥珀的形成过程。现在我们来根据最外层的推测内容说说那块琥珀的形成过程。先排顺序,再简要地说一说。

5、小组先排序,然后小组合作来说形成过程,每人练说其中一部分。

四、品味文章语言

1、小结:指板书:通过提取关键信息——学习推测想象,我们已经了解了那块琥珀形成的过程。那作者是怎样讲述这个故事的?现在请大家再读读文章的

1——13自然段。

2、喜欢这个故事吗?语言上有什么特点?预设:生动有趣,用词准确

3、再读课文,用波浪线画出自己喜欢的句子,并说说喜欢的依据。从交流的句子,你们还能体会到什么?

预设:两只小昆虫的动作(拟人)、松脂的产生(比喻)、地壳运动(形象),想象有依据,用词用句准确。

4、总结:说得太棒了,这就是科学小品文的独特之处,课件出示:在科学推测的基础上,用生动形象的语言讲述故事。

5、指生读:作者柏吉尔,德国科学家、科普作家。《琥珀》原题为《玻璃棺材》。选自柏吉尔的科普作品集。

6、推荐课外阅读

出示《乌拉波拉故事集》,据说爱因斯坦也是读了这本书走上科学研究道路的。有兴趣课后读一读,也许它也会成为你们打开科学大门的钥匙,成为攀爬科学高峰的台阶。说不准未来的科学就在你们当中,老师期待着。下课!

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