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课题养花授时课型阅读教学目标1、抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。2、学习老舍朴实无华的语言表达,继续阅读老舍的相关文章。抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。感受生活的美

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课题

养花

授时

课型

阅读

教学目标

1、抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

2、学习老舍朴实无华的语言表达,继续阅读老舍的相关文章。

抓住重点词句体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

感受生活的美好,拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学重点

教学难点

教具准备

课堂德育渗透点

Ppt 拥有健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学过程

一、

质疑问难

看到《养花》这个题目,你想了解什么?

二、

探究新知

1、带问题自读课文,勾画出答案。

2、小组内交流,谈自己的理解与体会。

3、交流、展示。

三、

归纳梳理

学了这篇课文,说一说你有什么收获?

四、能力提升

选择你曾经养过的一种花草(小动物)写一段话,写出你养花(养小动物)的过程、感受。

侧记

板书设计

养花

有喜有忧

有笑有泪

有香有色

有花有果

课后反思

本课教学我充分体现了学生的主体地位,教师、学生、文本三者互动对话是最关键的板块。这个板块融阅读、理解、感受、体验、表达于一体,是学生的语言实践与情思激发共融互促的过程。这个过程展开的充分与否、到位与否直接影响学生对“养花乐趣”的感悟程度。纵观整堂课,容量很大,学生学得兴味盎然,让我很享受。看来,备课充分、解读教材到位是上好课的关键。

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