4、百分数和分数的相互改写第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

嵩县江苏双语实验学校总第（32 ）课时六年级数学课时教学设计主备人：魏欢欢施教人：施教日期： 2016年月日教学内容百分数和分数的互化共（1 ）课时第（1 ）课时1.理解掌握百分数与分数互化的方法。2.利用已有的知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、百分数和分数的相互改写

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

129

下载次数

更新时间

2018-06-08 10:20:00

来源学校

学校：嵩县黄庄乡初级中学

4、百分数和分数的相互改写第二课时公开课

未知

2018-06-08 10:20:00

129

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4、百分数和分数�…第二课时公开课

正文

嵩县江苏双语实验学校

总第（

32 ）课时

六年级数学课时教学设计

主备人：魏欢欢施教人：施教日期： 2016年月日

教学内容

百分数和分数的互化

共（1 ）课时

第（1 ）课时

1.理解掌握百分数与分数互化的方法。

2.利用已有的知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的教学目标

练习和区别。

3. 通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法。

教学重难点

教学资源

重难点: 理解掌握百分数与分数互化的方法。

多媒体课件

教学过程

教学环节

一．课前热身，口算（5分钟）

二、复习旧知，引入新一、

课前热身，口算

口算册

二、复习旧知，引入新课

1. 小数如何化成百分数？

教学内容调整与反思

调整与反思

课（2分钟）

2.百分数如何化成小数？

三．出示学习目标（2分钟）

四、出示自学指导（5分钟）

五、学习新知，合作交

3.把下面的小数化成百分数。

4.把下面的百分数化成小数。

三、出示学习目标

四、出示自学指导

自学课本87页例3，回答：

1、先把分数改写成（），再改写成（）；

2、在计算中遇到除不尽的情况时，一般保留（）位小数，即百分号前保留（）位小数。此时要用（）连接；

3、你会用百分数表示表中的分数吗？

五、学习新知，合作交流

1把下面的百分数改写成分数。

嵩县江苏双语实验学校

流（10分钟）

想一想：把分数改写成百分数时要注意什么？把百分数改写

六、巩固提成分数呢？

2.下面每个大正方形都表示“1”，分别用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分。

3、易错提醒

六、巩固提高

高（15分钟）

1、把 1/5 、1/4 、3/8 、1/3 、5/9 改写成百分数。

七、课堂总

2、2.把45％、18％、125％、4％、0.6％改写成分数。

3.先写出下面各题的商，再把它们改写成百分数。

七、课堂总结

结（2分钟）

1、想一想，我们今天学习了什么内容？

八、思维训2、分数四则混合运算的顺序是什么？

八、思维训练

练（2分钟）

1、把下面分数化成百分数

9/10,3/4,3/7 2、把下面的百分数改写成分数

23% 75% 12.5% 作业

设计

板书

设计

百分数和分数的互化

百分数化成分数:先将百分数化成分母是100的分数

分数化成百分数：先将分数化成小数，再将小数化成百分数

教

学

反

思

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

关于本教案的常见问题

Q：4、百分数和分数的相互改写第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、百分数和分数的相互改写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4、百分数和分数的相互改写第二课时公开课