2　鸟鸣涧板书设计｜教案在线预览

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古诗《鸟鸣涧》教学设计授课教师陈洪林教学目标1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。教学重难点：体会诗中的静谧意境。教学准备多媒体课件。教学过程一、看图猜古诗。导入新课1、大家平时一定积累了不少古诗,今天,

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2020-07-18 13:35:20

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学校：靖西市第二小学

2　鸟鸣涧板书设计

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2020-07-18 13:35:20

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关键词：2　鸟鸣涧板书设计

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古诗《鸟鸣涧》教学设计

授课教师陈洪林

教学目标

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。

2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。

教学重难点：

体会诗中的静谧意境。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、看图猜古诗。导入新课

1、大家平时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图猜古诗、背古诗,怎么样?敢不敢试一试?谁如果猜出了是哪首古诗,就站起来大声背给大家听。（课件出示：《悯农》、《静夜思》。

2、出示《鸟鸣涧》图片，猜题引入课题

二、新课教学

（一）讲授学习古诗的方法

（二）作者简介（课件出示）

王维

（701-761）字摩诘，唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称，一向被人称“诗中有画，画中有诗”。

外号“诗佛”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优

美，风景如画，所以作了这首诗送给友人。

（三）解诗题，走进写作背景

鸟：鸟儿。鸣：鸟叫。

涧：夹在两山间的流水。

鸟鸣涧: 鸟儿在山涧中鸣叫。

“涧”这个字，它的偏旁是“氵”，跟——水有关。水在哪里呢？水在两山之间，所以，涧就是指夹在两山之间的流水。

（四）初读诗文，整体感知

1、出示古诗，学生齐读。

2、（屏显古诗）指名读诗,点评。

3、师生交流诗歌的朗读与停顿

3、听读录音，感悟诗歌的朗读节奏

4、跟录音读诗歌，尝试读出诗中的感情。

5、指名再读古诗，根据学生的朗读相机指导

6、播放音乐，学听唱古诗，并尝试跟唱古诗。鼓励学生用自己喜欢的方式学诗歌。

（四）感知诗意，体味寂静

1、出示第一句：人闲桂花落

指名回答“闲”“落”的意思，推敲句子的意思

由“闲”字入手，感受环境的安静

指名朗读把桂花落地地轻柔、舒缓展现出来。

我们一起来读一读。

2、教师补充古诗中诗人写“落花”的用意

3、出示第二句：夜静春山空

理解“空”字，体会夜的宁静

是呀，夜静，静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。

谁用朗读来把这样的画面读出来。（指名读）

齐读诗句和意思

4、体会静的内涵，板书（人静、心静，夜静，山静）

四、布置作业

背诵古诗《鸟鸣涧》。

板书设计：

花心

静

山山静清幽

鸟鸣涧

月夜静宁静

鸟人静

涧以动衬静美

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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