A优秀教案内容

五年级英语参赛课教学设计

电厂路学校

魏乾宏

【学习内容】人教版PEP五下Unit2 My favourite season

【课

时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk.

一、教材分析

这节课为本单元第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mr Jones 让学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节来学习如何询问并回答对季节的喜好。

二、学情分析

在四年级下册、学生已经学习过一些表示表示天气的形容词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答对季节的喜好。

三、教学目标

1. 能够完成听录音填写单词的活动。

2. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话，并能进行角色扮演。

3. 能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter.询问并回答对季节的喜好，并

说明原因，如：I like snow. It’s pretty.

4. 能够在语境中理解生词的意思，并能正确发音。

四、教学重难点

1. 重点：在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好。

2. 难点：在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. 询问并回答对季节的喜好，并说出原因。正确发音snow, best, ,which。

五、教学辅助

多媒体

图片

评分表

六、教学过程

Step 1: Warm-up 1. Greetings. 2. 教师播放五年级下册歌曲What’s your favourite season?学生跟着优美的旋律哼唱，活跃气氛。

3. 不同的季节不同的天气，课件展示不同的天气单词，复习表达天气的形容词。

Step 2：Presentation 1. Let’s try.

(1) 教师在课件上出示有关天气的形容词，帮助学生复习，如：windy, cloudy, sunny, rainy, snowy,

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warm, hot, cold, cool 等。

教师和学生自由谈话，讨论天气。

(2) 教师让学生打开书看Mike和Chenjie两人在对话的场景图，看图介绍说：Mike and Chen Jie are talking about the weather, too. What’s the weather like?

教师请学生先在课文图片中寻找线索，提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读：rainy and cold, windy and cold, sunny and warm 等。

(3)

教师播放Let’s try的教学录音，学生听录音选答案，教师检查学生的书写情况，核对答案

2.

Learn Let’s talk (1)

播放音乐The Four Seasons T : Do you like the music?

SS:Yes T:The music is very beautiful. What is it？

S：帮助学生回答The Four Seasons

教师用课件出示四季风景的图片，学生观察图片。教师提问：Do you like the flowers? Do you like the snow?Do you like spring ? 学生谈论自己的喜好，回答:Yes, I do./No, I don’t. 让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。

(2) 呈现I like spring best.How about you?Which season do you like best?I like winter .. It’s pretty. It’s very beautiful.

①

教师引导学生用I like…句型说说自己的喜好，并用句型It’s...简单介绍喜欢的理由。

②

教师在课件上出示可爱的雪人，说：I like the snowman. It’s very pretty.

(3) 呈现并操练核心句型Which season do you like best? Winter. ①

教师出示四季图片，学生看图感知四季的意义。教师选择任意一幅季节图片，如spring，并介绍：I like spring best. 学生模仿选择季节图片，描述喜好。如不会说季节的名称，可直接指着图片介绍道：I like this/that best. ②

教师提问Which season do you like best? 学生感知问句，并回答：I like ... best. ③

同桌之间运用句型Which season do you like best? I like ... best.进行练习，教师提供必要的帮助。

(4). Let’s talk.

(1) 教师在课件展示问题。

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(2) 教师播放A Let’s talk课文录音，学生听录音，回答随堂笔记一。

(3) 教师再次播放A Let’s talk课文录音，检查答案。

（4）让学生打开书Try to read

Let’s talk 完成随堂习题二和三

①

Which season does Mike like best? Why? ②

Which season does Wu Yifan like best? Why? (4)

让学生打开书Try to read 然后小组内读对话，并互相纠正错误发音。

(5) 教师播放动画，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）

Step 3：Practice 1. Role-play. 师生分角色朗读课文；学生三人一组，分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。

2. Ask and answer. (1) Make a survey 并展示汇报结果

(2) 游戏：小小指挥家

规则：教师先说I like … best. Which season do you like best? 然后任意指一同学站起来回答并询问下一位同学，如：Winter. Which season do you like best? 依次类推。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1. 按照正确的语音、语调朗读和表演课文对话。

2. 运用句型Which season do you like best? ….询问两位你所熟悉的人喜欢的季节，并写出你们之间的对话。

3. 完成本节课的目标练习册。

【板书设计】

Unit2 Which season do you like best? Winter. I like snow. It’s pretty.

【教学反思】

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