Recycle 2教学实录

Recycle2 第二课时

一、课时内容

Read, write and say Read, write and say 二、课时目标

（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。

（2）能够正确运用名词所有格。

（3）培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

三、课时重难点

1.重点

（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。

（2）能够正确运用名词所有格。

2.难点

名词所有格的灵活运用。

四、教学准备

⑴

多媒体课件

⑵a jacket ⑶

多套P67词卡

五、教学过程

Step 1 Warm up 1. Greeting T: Hi, boys and girls. Ss: Hi, Miss shi. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: Very well, thanks. 2. Sing a song

T: Now let’s sing a song “This old hat”

（课件展示歌曲，教师与学生一起拍手唱歌。）

教学资源：歌曲

设计意图：师生共唱歌曲，拉近了师生间的距离，活跃了课堂气氛。

Step 2 Lead in 1. Review the words about clothes. T: I have some things. Do you know their names? What’s this? S1: It’s a ruler. … （教师依次展示学习用品、衣物等实物，学生认读。） 2. Let’s do. T: Now let’s do together.

（播放第五单元Let’s do，师生边说边做动作。）

教学资源：词卡、课件

设计意图：词卡的认读、Let’s do活动既复习和巩固了已学的单词，又为引出正文做准备。

Step 3 Presentation 1. Read, write and say (1)利用实物复习yours, mine。

a. T: Whose jacket is this?（展示自己的皮夹克，询问学生，同时板书问句。）

S1: It’s your jacket.（板书答句。）

S2: It’s yours. （板书yours。）

T: Yes, it’s my jacket. It’s mine.（教师边说边板书my jacket，mine。领读板书内容，指名读，齐读。）

b. 学生利用自己的学习用品或衣物，两人一组做对话练习。

句型：A: Whose … is this/are these? B: It’s / They’re my…/ mine/ your…/ yours. c. 小组讨论并总结yours, mine的用法。

your+名词=yours my +名词= mine d.请几个组练习。

(2)自主阅读教材上的文字并填上所缺单词。

(3)师生核对答案。

(4)两人一组，朗读对话。

教学资源：实物

设计意图：利用实物操练句型，发现规律，锻炼学生的观察能力和思维能力。

2. Read, write and say (1)教师课件呈现一些符合or, ar, er, -le发音规则的单词，学生按照发音规则给单词分类。（教师事先把准备好的词卡发给每个小组。）

(2)指名说or, ar, er, -le的发音规则。

(2)自由说更多符合这些规则的单词。

(3)教师出示题目，学生填写单词。

(4)师生核对答案。

设计意图：通过动手操作，激发学生的学习兴趣，加深学生的记忆。

Step 4 Practice 游戏“寻找物品的主人”

请一名学生到讲台前，面向黑板，然后教师拿班里的任意一名学生的物品，放到讲桌上。请讲台前的学生在全班寻找物品的主人，如果该生实在找不到，其他学生要告诉他/她。

参考句型：—Is this your … / yours? —Yes, it is mine/my … Thanks. /No, it isn’t. Mine is …. —Are these yours/your…? —Yes, they are my…/ mine. Thanks. /No, they aren’t. Mine are…

设计意图：创设情境，引导学生在愉快的氛围中巩固和运用所学句型。

Step 5 Summary T: What did you learn about this class?

学生自由说，教师总结。

1. your+名词=yours my +名词= mine 2. 知道了or, ar, er, -le的发音规则。

设计意图：教师帮助学生总结知识点，便于学生对知识的掌握。

七、板书设计

Read, write and say Read, write and say Whose jacket is this? or ar er -le It’s your jacket/ my jacket. yours mine