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Unit 1 How can I get there? 教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教 育出版社2014年版内容来源：小学六年级《英语（上册）》第一单元主 题：How can I get there? 课 时：共6课时/第六课时授课对象：六年级学生设
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- 2018-05-02 08:58:00
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- 学校：巩义市小关镇口头小学
C第二课时教学实录
未知
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关键词：C第二课时教学实录
正文
Unit 1
How can I get there?
教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教
育出版社2014年版
内容来源：小学六年级《英语（上册）》第一单元
主 题：How can I get there? 课 时：共6课时/第六课时
授课对象：六年级学生
设
计
者：小关镇口头小学六年级
孙红梅
Unit 1
How can I get there? 第六课时
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。能听懂简单的配图小故事；能正确朗读所学故事或短文。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学配合和合作。
2、教材和学清分析
这是本课的第六课时。本课时重在复习，应尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会，培养学生的听说能力。
目标
1.复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2.培养学生的听力能力。
3.能熟练运用next to，beside，near等方位词。
4.能读懂、理解story time部分的故事。
评价任务
1.借助卡片，指认听到的单词；复习问路与指路交际用语。（检测目标1、2、3达成情况）
2.出示故事图片，4人一组进行故事对话复述练习。（检测目标4达成情况）
教学过程
StepⅠWarm up and preview 1.让学生的齐唱本单元的歌曲。
2.让学生齐读Read and write部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和语调。
3.然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像
StepⅡ
Presentation
1.Let’s talk
(1)教师出示Let’s check的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。
(2)让学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。
(3)教师播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，教师在学生听的过程中做适当的引导。
(4)教师再次播放录音，学生跟读。
(5)指名学生回答问题，全班顶针给答案。
2.Let’s wrap it up
(1)教师出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。
(2)教师讲解next to，
near，beside的用法区别。
(3)鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。
StepⅢ
Consolidation and extension
Story time 1.教师把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。
2.教师再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。
3.在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。
4.根据学生的表现，派出最佳表演奖。
StepⅣ
Homework
1.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
2.Look at the pictures and retell the story.看图片复述故事。
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关于本教案的常见问题
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