C第二课时教学实录

六年级英语上册第六单元

Let’s check Story time

一、学习目标

（一）认知目标

1.能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。

2.能够理解Story time的故事。

3. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

（二）能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

（三）情感目标

教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。

二、学习重难点

（一）重点

能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

（二）难点

能自如表演故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，片段教学法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

五、教学过程

Step1: Warm-up 1. 师生进行日常会话。如：

T: Hi, boys and girls! Zoom and Zip are watching TV. Something interesting happens. Do you want to know it?

1

Ss: Yes!

T: Let’s find out!

Step 2: Presentation Let’s check 1. 引导不熟悉左边人名的学生将正确的人名写在相应的位置，并给学生一分钟看右边的句子。然后播放Let’s check部分的录音，学生匹配信息，教师核对答案。

2. 先让学生看问题，然后再次播放录音，学生回答问题。播放第三遍录音，学生找出能回答问题的句子，核对答案。反复播放录音，尽量让学生听出录音原文。注意照顾听力能力较差的学生，多鼓励他们，让他们尽量将听到的句子、短语或单词记下来，可简写。

Let’s wrap it up

1. 将学生分成四个组，每组轮流说一个人体感觉的词，限时10秒，如：thirsty, hot, angry…并将这些词语添加在书本64页Let’s wrap it up部分。

2. 学生间互说现在的感受。如：I feel cold and hungry. 3. 将这些人体感觉的词进行分类，然后按分类顺序带领学生复习朗读。

Story time 1. 展示Story time部分的挂图，学生了解故事大意。然后将学生分成六个大组，每个组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。将整个故事串起来，让学生整体感知。每组学生按顺序再次描述故事，巩固故事内容。

2. 将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，然后朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。

3. 播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，可只练习部分片段，并请几组学生进行表演。 , Step 3: Practice

1. 看动作猜单词或短语。将学生分成四个组，每个组选出一位学生根据所给单词或短语进行动作表演，该学生只能提示单词的字母数量或短语的单词数量。每

2

组的其余学生根据动作猜出正确的单词或短语。猜对一个加一分，比一比，看哪个组是得分王。

2. 提供3个本单元的重点句型，如：What’s wrong? Don’t be sad. You/He should ...将学生分成三个组，每个组根据教师提供的句子编一个小对话或故事，要求对话或故事中必须包含给的重点句型，看哪个组编的故事最好。注意从多个角度鼓励学生。如：

S1: Hi, Mike! What’s wrong?

S2: My father is ill. S1: I’m sorry to hear that.

S2: I’m really sad.

S1: Don’t be sad. He should see a doctor and everything will be fine.

Step 4: Consolidation and extension 1. 将Story time部分的故事朗读给家长听。

2. 做活动手册上的配套练习。

板书设计

Unit 6 How do you feel? My favourite TV show is on soon. Do you have any popcorn? I’ll go and make some. I’ll go and check.

I planted the popcorn seeds. They take a long time to grow.

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