C说课稿【一等奖】

课 题

Unit 1 My school Part C story time 备课人

本单元重点学习学校等场所以及相应的位置。再课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重难点。本单元的教学内容与学学情分析

生有关，在组织语言教学时注意设计生活化，充分利用教材给出的情景开展活动，帮助学生在合作学习与任务学习中学会正确表达所学句型。

教学目标

知识与技能

复习本课的重点词组，熟练掌握本课对话内容，训练学生用本单元学习的句型询问校园的场所并做出肯定或否定回答。

过程与方法

任务型教学，小组合作、自主学习。

情感态度与价值观

通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识在生活中的运用，在展示中感受语言学习成功的乐趣

1、

重点：复习本单元的单词和句子。能借助图片读懂story time教学重难点

中的故事。

2、

难点：能熟练运用Is that/this the …? Yes,it is. No,it isn’n. 教学准备

教学节数

多媒体

一课时

一、

Warm-up 1、

Part A Let’s do 二、

Rexision : 1、

Free talk: 出示本单元相关的单词图片（teacher’s office,library,playground,computer room,art room,music room,first floor,second floor）并用上句子(Do you have....?、Where is the....?、Is that/this the…? Yes,it is. No,it isn’t.) 2、

出示课文图片，回忆陈洁的学校（Part B Let’s talk）

三、

Presentation

出示插图，介绍课文背景

Zoom and tip are at school.The school is very beautiful,but we can’t find Zoom now.Where is the Zoom? Read and answer 1、Read and circle （根据课文图片猜一猜，他们参观了那些地方？）

S:library、music room、teacher’s office.... T:Be quiet in the library... 2、read and listen,what are they talking about? S: ...... 3、read and follow (模仿故事人物中的语音语调，进行角色扮演）

4、模仿角色语音语调，用所学单词学说故事，用上“How beautiful！、Is that the...?、It’s time for....”等句子。

四、

Consolidation 1、Listen and number (出示story time的6幅无字图片，播放录音并要求标出序号）

2、根据给出的6幅无字图片，复述story time 的内容。 3、Let’s sing. 五、

Homework 1、Read :Let’s talk & let’s play. 2、Please do some things for your school.

板 书 设 计

Unit 1 My school How beautiful! Is that the lunch room? It’s time for lunch. I’m full! 教 学 反 思

本单元的教学任务是在学校的情景下进行，学习一些日常交流用语，了解一些语言文化，并在有效的训练中提高学生听说读写的能力。现将本节课反思如下：

1、英语学习是语言学习，语言学习不是单纯地知识问题，所以在课堂中利用多媒体、图片等训练学生边听边画，力求学生做到眼到、口到、手到、心到。

本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错。但也有不足之处，个别学生有点不敢回答问题，害怕其他同学的嘲笑，虽然用眼神、语言鼓励，但还是做得不到位。在以后的教学中，我将更加努力，抓住学生的闪光点，增加学生学习英语的自信心。