C教学目标

小学英语四年级第二学期

Unit 2 What time is it?

第二课时教案

课题：Unit 2 What time is it?

教学内容.Let’s learn 教学目标：

1、能听说认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch , dinner.

2、能认读句型：What time is it?并做出相应的回答：It’s …. It’s time for ….

教学重点：听说认读本课时的多个单词和词组。

教学难点

：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

教具准备：

教师准备一个教具钟；多张单词图卡。

教学过程

：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Sing a song :How are you?

说明：歌曲活跃课堂气氛

（二）呈现新课（Presentation）

1．

教学“ 时间的表达”。

a.

教师出示教具钟：Look! What’s this? It’s a clock. What time is it?（教师将钟拨到一点）It’s one o’clock.

教师强调说one o’clock,（然后再将钟拨到三点）

It’s three o’clock now.

说明：让学生在听的过程中自然理解时间的表达。

b.教师领读

o’clock

c.教师拨动教具钟的时针，学生回答教师的问题：What time is it?

d.Guessing game:教师不让学生看到钟面，教师拨动时针，问：

What time is it?学生猜时间，用小组竞赛的方式，每组各请一个学生猜，然后教师再出示正确答案，看哪一组能够猜对。

说明：用竞赛的方式引起学生的兴趣，学生注意力更加集中

e.教学询问时间的表达方式：教师领读

What time is it?

f.同桌练习猜时间的游戏。

2、教学Let’s learn

a.教师将钟拨到12点，然后指着12点说：

T:What time is it?

S:It’s

12 o’clock.

T:Are you hungry?

S:Yes.

T:I’m hungry,too. 用动作示意学生说出It’s time for lunch.

b.出示单词卡片，领读lunch.

c.教师将刚出升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间：6：00。

T:What time is it?

S: It’s six o’clock.

T: Yes ,it’s six o’clock in the morning.It’s time for breakfast.

教师出示单词图卡教学breakfast。并教学

It’s time for ….

说明：强调breakfast的发音

d.用类似的方法教学

dinner.

e.教师将指针指向下午3：00，出示学生唱歌跳舞的简笔画图

T: What time is it?

S: It’s three o’clock.

T: It’s time for …(提示学生说出music class)

说明：适当运用肢体语言，形象、生动，能吸引学生注意力

f.用类似的方法教学English class, P.E. class.

3、教学 It’s time for …

It’s time to …

a.教师拨动时钟指针并发指令:It’s … o’clock.学生将时钟拨到正确的位置。

b.教师发指令：It’s time for … 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

说明：教学内容与实际生活结合。

c.T: Time for breakfast.学生将时针拨到合理位置后，教师做动作并说:Drink some milk.

d.

通过图片、作动作等方法教学其余句子。

f.Game:心有灵犀

两人为一组，一个同学问，另一个同学答Time for … or

Time to …

（三）趣味操练（Practice）

教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

（四）扩展性活动

完成三项任务，营救小羊。

板书设计

：

Unit 2 What time is it?

music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch , dinner.

What time is it?

It’s … o’clock.

It’s time for …

It’s time to …