B教案2

Unit Six How do you feel?

Part B Let’s try & Let’s talk

教学目标

1.掌握四会句子：What’s wrong? He should see a doctor this morning. Your father is ill. Don’t be sad. 2.能够理解掌握三会单词：wrong, should, feel, well。

3.能独立完成“Let’s try”部分的练习。

4.培养学生关心他人的良好品质。

教学重点

熟练掌握本单元的重点句子：“

What’s wrong?Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.”并能在实际情景中灵活运用。

教学难点

能够针对他人的情况提出适当的建议。

教学用具

教学课件，教学光盘，表情卡片

教学过程

Step 1:Warm up 1.学生读课题后，T:How do you feel?(多问几个学生)

S:I am... 2.出示Part B Let’s learn“Play card games”教学挂图。出示cold,angry,ill,worried表情卡片，T:I feel (cold).What should I do?

Ss:You should (wear warm clothes)...... Step 2:Presentation

1.完成“Let’s try”部分。师介绍背景，提出问题：Who is talking? What are they talking about?让学生带着问题去听听力，理解对话，核对答案，并再次播放听力，提取关键信息。

2.由“Let’s try”部分情景导入“Let’s talk”。

(1)观察Let’s talk的情景图片，回答问题。

T:Sam的一家本打算去动物园，但是出现意外。Let’s find out what happened？（出示Let’s talk的情景图片）

提问：

T: How does Sam feel? Ss：He is sad. T: What’s wrong?怎么了？(让学生继续观察图片，思考Why does Sam feel sad?)

S：（引导学生回答）Because he can’t go to the zoo. T：Yes.Do you want to know why they can’t go to the zoo.Ok,let’s learn the Let’s talk now.

(2)

(3)

Listen and fill in the blank.

Read the text and answer: 1.

Why does Sam can’t go to the zoo? 2.

How does Sam feel? 3.

What should Sam do?

(4)

Watch the video and learn the main sentence. Step 3:Consolidation (1)Follow the tape and read together (2)Role play. (3)完成“Act with your friends”部分的任务。教师可请一位学生配合示范，如：

S: I’m angry. T: Don’t be angry. You should take a deep breath. 引导学生边做深呼吸，边说“take a deep breath”，教读，板书。根据图片，模仿示例，尽量用英文提出相应的建议，教师可做适当引导，找每组代表统计建议，并做出评价，综合建议。

(4)Summary (5)Exercises Step 4:Homework

向家长朗读Let’s talk.

板书设计

Unit 6 How do you feel? Part B: Let’s try & Let’s talk What’s wrong?

Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

教学反思

本课时通过承接上一课时的情景引入重点句型，并通过日常生活情景操练重点句型，有助于对重点句型和单词的理解和记忆。在理解重点句型的基础上听音频理解对话，调动眼耳来加强对英语的感悟。要求学生能针对他人情绪给出相应的建议，既有利于锻炼口语，又有利于学生培养良好的品质。