Lesson 1ppt配套的教学设计方案

Our Rooms 教学设计

教学目标

1.能够听、说、读、写单词: TV,clock, computer, photo, bed.

2.能够在具体的情境中使用本单元句型Is

there…?进行提问,以及用Yes, there is./No, there isn’t做出肯定和否定回答。

3.培养孩子们爱生活,爱家庭的观念。

重点难点

1.学生能听、说、读、写单词: TV,clock, computer, photo, bed.

2. 能熟练运用核心句型Is there提问,并作出相应的回答。

3. Is there句型与之前学习过的

there is 易混淆,掌握在不同的场合灵活运用不同的句型。

4教学过程.

一、【导入】

1.

播放一首有关房间的英语歌曲，让孩子们放松心情。（板书：Our rooms）

2.

出示房间图片

师：光头强在冰天雪地的森林里生活着，他也想拥有一间属于自己温暖的房子，可是里面该放些什么呢？哪位同学可以帮他思考一下。

（请学生回答）

3.

师：同学们的想法真多。那光头强的好朋友熊大和吉吉王子也给他出了主意，大家请看。（出示图片）

二、探究新知

（一）

1.

what can you see in this picture?(电视）

师：对了。电视的英文单词是TV 。师播放音频，学生跟读两遍。(板书：TV）

如果我是光头强，我想问吉吉

“这个房间里有电视吗”用英语的问法就是

师出示句子（Is there a TV in your room?）同时板书该句子。同时教授一遍。

谁来帮吉吉回答呢？

指名学生回答，师出示句子并板书（Yes ,there is.）

2.

师播放音频：请同学们听声音猜猜是个什么东西？

学生回答（时钟）

对啦，时钟的英文单词读作clock,播放音频，学生跟读两遍，师板书。

如果老师问你“房间里面有时钟吗”用英语像上面这样问，你可以吗？谁来问问。

抽取学生问并指名学生回答。

3.

What can you see ?（电脑）

板书：computer 电脑

电脑的英文单词是

computer, 师播放音频学生跟读两遍。

出示图片，师：针对这个单词吉吉的答句是yes,there is. 谁来帮光头强问问题呢？试想他会问什么。

4.

师出示Photo图片，让同学说出这是什么东西。

（照片）师点击音频，同学跟读两遍。（板书）

师：今天老师把我们英语书上的朋友也请来了，你们知道他们名字吗？

师出示图片，问：Is there a photo in the study? 学生回答

Is there a photo in the bathroom? 学生回答No. 师补充：No, there isn’t. 学生跟读

后面三幅图请同学问。

5.

师出示床的图片，what can you see ？师播放床的音频，学生跟读（师板书）

并抽取学生对句型进行问答。

（二）师呈现这节课学习的5个新单词

师：这就是我们这节课学习的5个新单词，请同学们跟我一起读。

读完后完成连线题。

三、玩游戏。

1.师出示图片：现在我们进入到同学们最喜欢的游戏环节（what's missing），请同学们先在小组里熟读单词宝宝，然后各小组抽选一名成员与其他组进行比赛。先说出丢失单词的同学才能得分。

2.小组长组织小组成员，根据任务卡的提示，用“Is there a…in the room?”对小组成员进行提问，小组成员轮流提问，完成任务卡。

请小组上台展示

四、小结。

这节课学到了什么？