Unit 1 Do you like meat?教学设计思路

Module 4 Unit 1 Do you like meat? 外研社新标准三年级起点三年级下册 南宁市秀厢东段小学

谭旭棉

教学目标：

（一）知识目标：

1、学生能够听、说、认读单词: meat，noodles，rice，fish，milk，pass,mum。2、能听懂并会用Do you like meat? -Yes, I do. / No, I don’t.3、能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are.。

（二）能力目标:1、能谈论自己和询问他人的喜好

（三）情感目标：1、培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。

教学重点：1、学习新单词：pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk 2、学习新语言结构：Do you like meat? Yes, I do. /No, I don’t. 教学难点：学会运用句式：Do you like meat? Yes, I do. /No, I don’t.2、正确使用句子:Pass me the rice, please. Here you are.。。

Step 1、Warming up 1.Greeting T:Good morning,boys and girls! Ss:Good morning, Ms Tan! T:Sit down,please. 2.Let’s chant together.师生齐唱活动一。

Step2、Leading in：

1、T: what colour do they like？教师指出活动一Amy和Lingling喜欢的颜色与学生一起说出T:They like green, They like yellow, They like Blue. 2、T:So,What do you like?Do you like green? Do you red？哪组学生说yes时教师顺便把绿花或红花奖励给当组的学生并暗示学生在分组比赛。

3、T:Do you like meat?教学 Meat.T: Today we are going to learn M4U1 Do you like meat?并板书领读课题 Do you like meat?（轮火车读）

Step3、presentation 1.

Learn new words （1）教师作饥饿状，T：I am hungry， I want some rice？展示rice的卡片教学 rice.

（2）随机提问一个学生T：Do you like rice？并引导学生回答T：Yes，I do（板书并带动作教学Yes，I do）。

（3）T:I also want some fish?展示fish的卡片教学fish。教师随机问学生，直到有一个学生回答：No。教师引导学生回答No,I don’t（板书并带动作教学No，I don’t)；若无学生回答No，T:can you ask me？Ss：Do you like fish？T：No，I don’t（板书并带动作教学No，I don’t). （4）T:look,My favourite food is noodles. 展示noodles的卡片教学 noodles.同桌互问Do you like noodles. （5）教师手拿noodles和milk的卡片。T:Look,I like noodles very much,But I don’t like milk(展示milk和but的卡片教学milk和but）。教师举例：I like apples，But I don’t like pears.What about you?随机让几个学生用but造句。

（6）教师拿milk的卡片随机问学生.T：Do you like milk? 直到一个学生回答：S:Yes，I do。教师把milk卡片学生当个学生桌子上，T：boys and girls，Can you ask me？Ss：Do you like milk? T：Yes，I do，But where is my milk？学生指着卡片Ss：It’s there。T：Pass me the milk，please。拿着卡片的S：Here you are。T：thank you！（教学pass）学生传卡练习pass。

（7）Game。T：I want to know What food does ×× like。请一个学生上前做肯定和否定回答的动作，教师快速闪卡片，Ss：Do you like...?并看着做动作的同学做出相应回答。

2.文本学习

(1)展示Part2的图片：Who is she/he介绍课文人物Ms smart和Sam，T：Ms smart is Sam’s...？(教学mum）

(2)T：Mum and her family are having dinner，Let’s listen and find out what do they have？盲听一遍录音，圈出听到的食物，听完后请一个学生回答. (3)T: Yes, I think They are having a big dinner.Do you want to know What do they like.看动画，What do they like?(他们喜欢什么？）喜欢的√，不喜欢的×。完成表格 （4）逐句跟读

（5）全班朗读课文

（6）五人一组带头饰角色角色

Step4、practice and production 1.

听录音，完成听力练习一

2.创造情景一，Ms wei 的超市需要一名售货员，Make a dialogue（两人一组进行对话）

Step5、Summary 1、T:Let’s see What we have learnt together!全班齐读chant；2、教师随机问学生，直到有一个学生回答：No,I don’t。教师进行情感教育，不要挑食。3、Who is the winner？对学生的表现做评价。

Step6、Homework 1、必做题：

熟练朗读课文，并读给家长听。

2、选做题：

制作调查表，调查自己父母或者朋友喜欢的食物。

Step7、板书设计： Module 4 Unit1 Do you like meat? Do you like meat/rice/noodles/fish/milk?

-Yes, I do./No, I don’t.