B教案公开课一等奖

How

do

you

feel?

Part A

第二课时

Let’s

learn

教学目标：

1.能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。

2.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。

3.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。

教学重点：

能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。

教学难点：

能用英语表达自己或他人的情绪。

教学准备：

教学光盘、单词卡片

教学过程：

Step 1:Warm-up 1.播放歌曲“If you are happy,clap your hands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。

2.出示图片，复习上节课所学的重点句型：

出示猫捉老鼠的图片，并引导说：They are afraid of him. 出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：The cat is angry with them.

Step 2:Presentation 1.教师出示一张女生大笑的图片，T：How does she feel?Ss：She is happy.板书“happy”,并结合脸部表情让学生记忆。

2.展示一张女生流泪的图片，T：What about she?How does she feel? Ss:She is sad.板书“sad”,并教读。可结合happy教读记忆。

3.展示老鼠被猫追赶时的害怕表情，T：How does the mouse feel? Ss:He is afraid of the cat.板书“afraid”,并教读。

4.教师做生气的表情，引导学生表达：You are angry,板书“angry”。

5.教师在黑板上画一个担忧的脸，T：How does he feel? Ss:He is worried.板书“worried”,并教读。

6.师生问答,复习所学情感单词：afraid,angry,sad,happy,worried。

学生开火车依次表达自己的情感，但不能前后重复，如：

T:How do you feel?S1:I’m afraid. T:How do you feel?S2:I’m angry…

7.引导学生观看“Let’s learn”部分的图片，理解图片所表达的含义，交流讨论。教师播放“Let’s learn”录音，让学生跟读，并指出由第一人称变为第三人称时be动词的变化，如：I am afraid. The cat is afraid.。

Step 3：Consolidation and extension 1.利用课件展示不同表情的人物，并让同桌二人问答，巩固单词和句型。

2.小练习课堂：选出不同类的词。

(C)A.sad

B.angry

C.mouse (C)A.worried

B.happy

C.ill

(A)A.they

B.are

C.is Step 4:Homework 用英语向父母介绍自己今天一天的心情变化。

板书设计：

Unit 6 How do you feel? Part A:Let’s learn

Happy

sad

angry

afraid

worried

教学反思：

本课时主要学习关于心情的单词，以及能灵活运用句型表达各种不同的心情。结合图片，利用课件，直观理解单词。在学习单词的同时，教师的表情也是一种较好的辅导工具，有助于学生对单词的记忆。