C教学设计(第二课时)

第六课时

Let’s check/Let’s wrap it up/Story time

一、教学目标与要求

1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

2. Let’s wrap it up板块是本单元主要句型的句法归纳，本单元在A部分Let’s talk中已经让学生对come 和go进行过区分，可以利用这个板块再进行复习巩固。教学这个部分时应尽量启发学生思维，让他们自己进行总结。21世纪教育网版权所有

3. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。21·世纪*教育网

二、教学重，难点分析

1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

2. Let’s wrap it up板块是本单元主要句型的句法归纳，本单元在A部分Let’s talk中已经让学生对come 和go进行过区分，可以利用这个板块再进行复习巩固。

三、教学准备：多媒体课件。www-2-1-cnjy-com

四、教学步骤和建议

Step1．Preparation

1．教师说口令：“If you come to school by Car,by bike or 0n foot，you must watch the traffic 1ights

and know the traffic rules．Red!Yellow!Green!”学生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。

2．教师举起左手，说：“This is my left hand．Show me your left hand! Then，show your right hand．”确定学生能够区分left和right后，请一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turn left．Turn right．Turn back．”然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。

Step 2.Presentation &Step3 .Practice

21*cnjy*com

1、Listen and number 1）教师请学生逐一看图，尝试用自己的话描述每一副图。然后播放本部分录音。学生听录音，为图片排序。

2）教师校对答案，学生纠正自己的错误。

2、Listen again and answer. 1）教师逐一提问，请学生回忆并尝试说一说。

2）教师播放录音，学生听录音写单词。

师生核对答案，请学生注意单词的拼写是否正确Step4． Production Let’s wrap it up 。

1）本版块是对本单元主要句型的句法归纳，本单元在A Let’s talk 中学生区分过come 和

go ,可以利用这个版块再进行复习巩固。

2）本版块尽量启发学生思维，要求他们自己进行总结。

Story time (2)教师放c Story time的录音，学生听录音回答问题：“How do they go home?”

(3)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。

Step5.Progress21*cnjy*com

1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生做自测

。

板书设计：

Unit 2

Ways to go to school

Let’s check/Let’s wrap it up/Story time

by bus

by train

on foot

stop

wait

Come

go