C全国优秀课堂实录

PEP小学英语四年级下册

Unit 4 At the farm.

Part B Let’s learn

一、设计理念： 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合新大纲的要求，以交际为目的的原则，运用情景教学法，使学生体会英语与现实世界的紧密联系，注重学生的实践活动，鼓励学生通过自主、合作、探究学习，来增强学生的英语运用能力。根据教材要求及四年级学生的认知特点,对四年级学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以我在教学中,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,培养学生良好的学习习惯。 二、教材简析

本节课的内容是人教版小学英语教材四年级下册第四单元B部分Let's learn.学习新句型“This is…./These are.”教学中逐步渗透句型“What are these?”. （一）教学目标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基

础。基于以上认识，对教学内容的分析以及教材的基本特点，我将教学目标确定为：

1.知识与技能目标：

①能够听懂、会说“This is …./These are….”②能运用句型谈论不同的动物。

③能听懂指示语，做相应的动作。

2.情感目标:培养学生爱护动物的情感。

（二）教学重难点：正确运用“This is …./These are….”

三、学情分析

四年级学生已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生对课文的整体感知;也有一部分学生由于在学习中遇到的困难,学习兴趣随之减弱,也有极少数学生对英语这门学科根本不感兴趣。

四、教学方法

根据以上对教材的分析，我采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，掌握知识，发展能力。

五、学法指导

在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为生活。通过创设情境把所有的新知识融合串联起来。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用技能，形成自主学习的能力。

六、教学过程

（一）组织教学，创设氛围。

小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前先用猜动物谜语的方式，这样把学生带进了英语的世界，让学生边听边猜。这些动物及动物的特征是我们在三年级学过的。我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。这个动物谜语游戏是为新课的开展做好铺垫，进而引入新课。

（二）创设情景，导入新课。

1．变课堂为生活。

语言的实质是交际，交际的环境是生活。正如叶圣陶先生所说，“只有来自于生活的语言才是自己的语言。”因此，我做了以下的设计:在引入新课时，我以Uncle Wang 的农场里的animals弄丢了的这个情景，鼓励孩子们去帮助Uncle Wang寻找所丢的动物，进而发问“What`s this ? /What are these?”,将学习与生活紧密结合。接着让学生运用句型“This is …./These are….”

2．巧妙承接呈现与操练。

我通过听、说等一系列的活动，创设情境，巧妙呈现与操练。让孩子们一一的找到了Uncle Wang丢失的动物，巧妙的教读了单词：hen-hens cow-cows horse-horses sheep-sheep .

3．注重学生的自主学习。

在教“This is …./These are….”时，我先做示范，让学生感知，然后注重启发学生大胆应用，且尝试自己选择不同动物来与同学进行交流，逐步提高学生运用知识的能力。培养学生运用所学知识解决问题的能力。

（三）以游戏的方式，突破难点

正如新课标所强调的，传统课注重机械传授，忽略了体验与参与。在本课的设计过程中，我力图有所改进。

1. 快速反应

教师带领学生做guessing game ，让学生根据PPT上的内容，猜猜是什么动物，既训练了学生的听力，又集中了学生的注意力，很快将学生带入了英语学习的氛围。

2.表演形式

1人上台表演动物的叫声，台下的学生辨别到底是哪种动物,既让得到了学生放松，又活跃了课堂气氛，也有助于巩固所学内容。

3.视频

视频的应用，有效地调动了学生的视听功能，集中了学生的注意力，对本部分的教学提供了大大的帮助.

板书设计：

Unit 4 At the farm.

What are these? hen-hens cow-cows These are… horse-horses sheep-sheep