B第一课时教学设计｜教案在线预览

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学情分析分层目标第一课时引导学生关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。1、能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。2、能够听、说、认读句子：What s

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2026-06-20 20:17:37

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学校：宜昌市西陵区滨江小学

B第一课时教学设计

未知

2026-06-20 20:17:37

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关键词：B第一课时教学设计

正文

学情

分析

分层目标

第一课时

引导学生关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。

1、能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

2、能够听、说、认读句子：What should I do? You should … 并能在实际情境中正确使用。

教学过程

一、Warm-up & Revision

复习单词angry,afraid,sad,worried,happy。

1.教师出示图片，学生抢答说单词。

2.抢答到的同学要拼读出单词，并用它造一个句子。

3.全班齐拼单词。

二、Presentation & Practice Let's learn 1.教师呈现本版块的插图，提问：“Who are they? How does Chen Jie feel? What should she do?” 教师指导学生描述图片，说出：“Chen Jie is ill.She should see a doctor.”

2.教师以同样的方式教do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten。讨论第二幅图加上问句“What are they doing?”谈论第三幅图可加上“What's the weather like outside?”

3.教师讲解“You should+动词原形.”给他人提建议句型。

4.教师打乱五幅图片并贴在黑板上，教师说句子，学生找相应的图片。操练几次后，学生上台说句子，其他学生找图片。

Play card games 1.仿照课本制作表示感受的卡片，学生分成两人一组进行练习，每组选一人抽取卡片。

2.抽取卡片的人向对方展示卡片，并且问：“What should I do?”另一名学生根据卡片内容提供相应建议。

3.学生练习结束后，教师鼓励小组主动上台展示，表演得好的小组有奖励。

批注

作业1.抄写并背诵本课学的几个黑板书see a doctor

do more exercise 设计

体短语。

设计

wear warm clothes 2.自主预习Let's talk部分课文。

take a deep breath count to ten

教

学

后

记

关于本教案的常见问题

Q：B第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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