4 生态平衡PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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小学科学六年级下册4.4 生态平衡教学设计一、教学目标：1．2．3．知道什么是生态系统与生态平衡知道生态平衡失调的原因。怎样维护生态平衡二、教学重点：生态平衡失调的原因三、教学难点：怎样维护生态平衡四、教学过程一、新课导入：分组讨论食物链：植物→昆虫→食虫鸟→鹰，提出问题：（1)这条食物链中的

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所属课文：4 生态平衡

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2018-04-17 08:15:00

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学校：辽中县大黑岗子九年一贯制学校

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关键词：4 生态平衡PPT及专用教学设计内容

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小学科学六年级下册

4.4 生态平衡教学设计

一、教学目标：

1．

2．

3．

知道什么是生态系统与生态平衡

知道生态平衡失调的原因。

怎样维护生态平衡

二、教学重点：

生态平衡失调的原因

三、教学难点：

怎样维护生态平衡

四、教学过程

一、新课导入：分组讨论食物链：植物→昆虫→食虫鸟→鹰，提出问题：

（1)这条食物链中的各种生物的相对数量关系如何？为什么？从总体的量上看，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。

（2）如果有人大量捕杀鹰，食物链中的其它生物的数量会发生什么变化？若大量捕杀食虫鸟，食物链中的其它生物的数量会不会发生变化？为什么？

（3）这几种生物是什么关系？

（4）森林生态系统中，狐和蛇大量迁出，会不会影响该生态系统中其它生物的数量？为什么？

二、生态平衡的概念：

概念：在生态系统发展的过程中，各种生物的数量是在不断变化的。生物的生与死，迁人与迁出都会影响生物数量的变化。但是生态系统发展到一定的阶段，生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。实际上也就是在生态系统中生产、消费、分解之间地保持稳定。如果

其中某一成分过于剧烈地发生改变，都可能出现一系列的连锁反应，使生态平衡遭到破坏。如果某种化学物质或某种化学元素过多地超过了自然状态下的正常含量，也会影响生态平衡。生态平衡是生物维持正常生长发育、生殖繁衍的根本条件，也是人类生存的基本条件！生态平衡遭到破坏，会使各类生物濒临灭绝。20世纪70年代末期,两栖动物的数量开始锐减,到了1980年已有129个物种灭绝。2005年初,一份全球两栖动物调查报告“全球两栖动物评估”显示,目前所知的全球5743种两栖动物有32%都处于濒危境地。

三、生态平衡的破坏

1．人为因素：人类对自然资源的不合理利用和工农业发展带来的环境污染。

2.环境因素发生变化。如人类的生产和生活活动产生大量的废气、废水、垃圾等，不断排放到环境中；人类对自然资源不合理利用或掠夺性利用，例如盲目开荒、滥砍森林、水面过围、草原超载等，都会使环境质量恶化，产生近期或远期效应，使生态平衡失调。

3.生物种类发生改变。在生态系统中，盲目增加一个物种，有可能使生态平衡遭受破坏。例如美国于1929年开凿的韦兰运河，把内陆水系与海洋沟通，导致八目鳗进入内陆水系，使鳟鱼年产量由2000万公斤减至5000公斤，严重破坏了内陆水产资源。在一个生态系统减少一个物种也有可能使生态平衡遭到破坏。二十世纪五十年代中国曾大量捕杀过麻雀，致使一些地区虫害严重。究其原因，就在于害虫天敌麻雀被捕杀，害虫失去了自然抑制因素所致。

4.对生物信息系统的破坏。生物与生物之间彼此靠信息联系才能保持其集群性。

关于本教案的常见问题

Q：4 生态平衡PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 生态平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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