资料摘要
Unit6 How do you feel? B Let’s try/Let’s talk一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He shoul
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：B
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 24
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-02 05:28:00
- 来源学校
- 学校：汾阳市敬仁学校（小学）
B教案教学设计导入整理
未知
摘要：暂无摘要
关键词：B教案教学设计导入整理
正文
Unit6
How
do
you
feel? B Let’s try/Let’s talk
一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。
4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。
5. 不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。
6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。
二、教学重点、难点分析: 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。
3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。
三、教学准备：多媒体课件，单词卡片
四、教学步骤和建议: Step1．Preparation
1、Greeting。
2．Sing
a
song 教师放歌曲，师生齐唱。
3. Revision/Feel
talk. Step2 Presentation 1.Let’s
try 教师播放录音，学生圈出答案。
再听一遍，教师提出疑问，学生预测答案
2.Let’s
talk a.看课本图片，猜测感受。
How
does
Sam/Sarah
feel
now?
b.承接上一题，询问What’s
wrong
with
dad? 让学生观看动画来理解这个句子的含义并找到答案. 3、带着问题听课文录音
How
does
Dad
feel
now? What
should
he
do ? 学生提出建议，例如He
should
drink
water/sleep.等
4. 教师提出If
you
are Sam ,what
should
you
do? 进行情感渗透，家庭很重要，我们要爱父母，爱家人。
Step3 .Practice 1.
听音，跟读。
2.
小组分角色朗读。注意语音语调。
3.
拓展：创设情境，爸爸从医院回来了，和孩子们之间的对
话，编一个对话。
上台展示。
Step4
Homework
1）
学生背诵并抄写本课时的四会句子。
2）
编一个对话。
板书设计：
Unit 6
How do you feel ? What’s
wrong
?
He
is
ill.
How
does
dad
feel?
Not
well.
Don’t be
sad. worried afraid
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 05:28:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 24
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35292
来自：学校：汾阳市敬仁学校（小学）
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：B教案教学设计导入整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。