C教案教学设计导入设计

Unit 2 Part C第六课时

一、教学内容：Let’s check/Let’s wrap it up/Story time 二、教学目标： 1、知识与技能：能够正确听说，朗读 How does Wu Yifan go to the park? He goes by„

等句型。能够正确听说、认读单词及短语，如 miss, cross, different, left, right 等。

2、过程与方法：帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，

并了解不同国家交通规则的异同。 3、情感态度与价值观：了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。 三、教学重点：要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。 四、教学难点：Let’s wrap it up板块是本单元主要句型的句法归纳，本单元在A部分Let’s talk中已经让学生对come 和go进行过区分，可以利用这个板块再进行复习巩固。 五、教学准备：多媒体课件、单词图片

六、教学过程：

Step1 Warming-up 1. Greeting 2.Let’s sing . Step2 Presentation 1.Let’s check (1) Listen and number,听录音，并排序，完成探究学习第一题。 （2）再次听录音，完成下面的问题。 How does Wu Yifan go to the park？He goes by„以此类推，指导学生注意听表示出行方式的词组，或点名回答。 2.学习 Let’s wrap it up 猜一猜 Mike 在哪里？ （1）阅读下面的句子，并试着翻译一下。 （2）比较几个句子的相同点和不同点。 (3)小组讨论结果，并说一说 Mike 在哪里。 (4)引出 go &come，教师讲解两个词的区别。 （5）小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。 (6)仿照课本，让学生用 go &come 进行造句练习。 3.学习 story time （1）布置任务（国外人们的出行习惯是怎样的）

，听录音，回答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。 (2)让学生了解文化差异，在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。 (3))再次阅读小故事，完成探究学习第二题。 （4）小组合作解决问题，教师给予指导，检查答案，讲解生词。 （5）放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步详解。 （6）学生分组戴上头饰进行表演故事，注意语态和神态。 (7)其他国家的出行方式是怎样呢，引发学生思考及课后搜集资料。 Step 3 Consolidation : Have a try Step4 Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。 2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。

七、

板书设计：

Unit 2 Ways to go to school Let’s check/Let’s wrap it up/Story time by bus by train on foot stop wait come go 八、教学反思