二 明治维新的举措教学目标

《明治维新的举措》教案

川大附中

陈志先

【教学对象】高二文科班学生

【课程标准】

概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。

【教学分析设计】

1.教材分析

本课教学内容为人民版选修一专题八第二节。在本专题“崩溃”——“维新”——“崛起”的主线中，本节内容承上启下，是该专题中至关重要的一节。

这部分内容难度不大，但教材在《明治维新的举措》的叙述上，稍显繁杂，会给学生的学习带来一些干扰，影响学生对知识的了解、理解。所以我在教学设计上进行了有针对性的整合。

2.学情分析

本课教学对象是高二学生，对学习新知识、新方法的求知欲较高。但他们的历史学习多数还停留在较低的层次：习惯了学历史就是“背书”，缺乏动手能力和独立创新的思考，在学习过程中易生搬硬套书上的观点，被教材牵着鼻子走，久而久之失去历史学习的兴趣和主动性，更体会不到历史学科的魅力所在。而本课内容，初中阶段学生粗略学过，相对比较熟悉。所以在教学中如何避免让学生感觉到这节课的学习并不是简单的重复，并且能够激发他们的学习兴趣和热情，是我教学中的重要关注点。

3.设计思想

基于以上分析，和新课程理念“教师主导、学生主体”，我设计以了解——理解——见解这样循序渐进的学习层次：通过学案在课前复习与本课相关的旧知识，并预习本课的新知识，再通过课堂上学生展示预习、复习的相关成果，巩固学生对这些知识的了解；学生在教师的引导下，通过结合相关材料，调动已了解的知识解决相关问题，以此增强学生对这些知识的理解；学生在了解和理解的基础上，运用史论结合、论从史出的史学方法，分别阐述各项举措的作用和阐释“殖产兴业”的含义，从而完成学生从了解——理解——见解的学习三部曲。

在这个学习过程中，力求打破传统教学模式，实现“以教师教为主”到“以学生学为主”的转变。同时让学生在主动学习体验中达到知识扩容、能力提升、积极情感体验的多重效应。

4.教学目标

知识与能力

学生能够了解明治维新的主要过程和基本内容，进一步提升历史识记、分析和阐释能力。

过程与方法

学生课前在通过学案进行相关知识的复习和预习的过程中，进一步学会运用简要示意图进行历史知识归纳概括的方法。

课堂上学生在对相关知识进行理解并提出见解的过程中，进一步掌握史论结合、论从史出的历史学习方法。

情感、态度与价值观

在了解、理解、见解这样的循序渐进的学习中，学生进一步形成主动学习、

积极探究、用于表达学习态度；

在明治维新主要举措的学习中，学生进一步完善自己的价值观、人生观——进一步认识社会改革是社会进步的一种方式，进一步理解近代化道路具有多样性，并逐步形成自己的历史使命感和社会责任感。

5.教学重难点

重点：

学生能够掌握明治维新的主要过程和基本内容。

难点：

学生能够理解日本资本主义经济的特点及其成因；学生能够理解世界近代化道路多样性。

6.教学媒体

学案

多媒体：视频、图片、表格、文字材料

【教学过程】

教学环节

师生互动

导入

教师播放视频，学生在观看中随着视频营造的情景走入新课。

新课

学生代表展示课前学案中背景复习的相关成果。在教师点评

中，其他学生完善学案。

明治维新目学生朗读《五条誓文》，根据誓文内容和教师提供的相关注释，

的

思考并回答“明治维新有哪些目的？涉及哪些方面的内容？”

了解：

学生课前结合教材及学案已预习相关内容。

课堂上，学生代表展示课前学案中相关预习成果。在教

明治维新的

师点评中，其他学生修正学案。

政治举措

理解：

（一）破除在教师引导下，学生调动已经了解的相关知识进行“火眼

旧政治体制

金睛来挑错”活动，进一步增强对相关知识的理解。

展见解：

开在学生了解和理解的基础上，教师引导学生运用史论结

新合、论从史出的基本方法，阐述自己对每条举措所起作用

课

的见解。

了解：

学生根据教师在学案中的补充了解相关知识。

理解：

在教师引导下，学生调动相关知识判断“日本地券”出现

的时期，以此增强对相关知识的理解。

见解：

在学生了解和理解的基础上，教师引导学生运用史论结

合、论从史出的基本方法，阐述自己对土地改革所起作用

的见解。

了解：

学生课前结合教材及学案已预习相关内容。

课堂上，学生代表展示课前学案中相关预习成果。在教

明治维新的

师点评中，其他学生修正学案。

经济举措

理解：

（二）

学生调动已经了解的相关知识，结合教师展示的“三菱集

殖产兴业

团的大事记”等材料，逐一分析日本资本主义发展的特点

及成因，以此增强对相关知识的理解。

见解：

学生在了解和理解相关知识的基础上，阐释“什么是殖产

兴业？”

结探究提升

学生通过本节课的学习，对比日本和欧美各国资本主义发展的束历程，谈论对世界近代化道路的认识。

新检测巩固

学生完成学案后的相关检测题。以此巩固对本课知识的掌握。

课

明治维新的

政治举措

（二）确立君主立宪制

明治维新的

经济举措

（一）

土地改革

了解：

学生课前结合教材及学案复习了近代欧美政体简况，并

预***日本帝国宪法》的相关内容。

课堂上学生代表展示复习、预习的相关成果。在教师点

评中，其他学生修正学案。

理解：

在教师引导下，学生调动相关知识填写欧美日政体比较

简表。

学生在教师引导下结合简表，并调动相关知识思考、回

答：“根据表格，日本的新政体仿效的是哪个国家？并说

明理由。”、“结合日本当时的背景，说说日本为什么会学

习这个国家？”以此增强对相关知识的理解。

见解：

在学生了解和理解的基础上，教师引导学生运用史论结

合、论从史出的基本方法，评价《大日本帝国宪法》。

【教学板书设计】

明治维新的举措

政治

经济

目的

军事

文化

探究提升：世界近代化道路多样性